数豆子教学设计.docVIP

北师大版小学数学一年级下册《数豆子》教学设计 教学目标 1初步体验数与生活实际的密切联系。 2在活动中培养数感。 3培养初步的估计意识。 4会读写100以内的数。 教具准备 黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干，实物投影仪。 教学过程 活动一 (学生在活动中进行数数，初步体会估数) 谈话：今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题，请大家听清要求： 1玩的时候，同学之间要会合作，互相谦让。 2玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。 同桌两人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 2两人数一数有多少粒豆子。 3看谁猜得最接近。 4活动结束时，我就站在这儿，你就马上停止了。 (教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题) 活动二 (在活动中，让学生学会读、写数) 师生互动活动。 1你们玩得真开心，我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子? (1)学生猜，教师不做评价。 (2)怎么知道有多少粒豆子呢? (3)交流数的方法。 2我每组都给你们抓一把豆子(教师边说边抓)，数一数到底有多少粒豆子? (1)小组内数豆子。 (2)小组汇报有多少粒豆子。 3在计数器上拨出你们小组数出的数? 4怎么写这个数，请你试着写一写。 (1)每组派代表到黑板前写数，其他学生在练习纸上写。 (2)老师根据学生写的数，进行适时指导。(例如62：6在十位上，表示6个十；2在个位上，表示2个一) (3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。 5现在回过头来，说一说我(指教师)一把大约抓多少粒豆子? (引导学生找一个中间值) 活动三 (在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法) (一)同桌两人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后数一数有多少粒豆子，并写出这个数。 2你一把大约抓多少粒豆子? (1)小组内交流。 (2)全班交流。 (二)指定物体量豆。(体会估计需要有依据) 1一小桶豆子有多少粒呢?让学生自由地猜，猜的结果反差太大，怎么办呢?引导学生想方法估计。 2两人一组，装满一小桶豆子，想办法估计，看谁估计得比较准确。 3交流你是怎样估计的。 (1)小组交流。 (2)全班交流。 4数一数有多少粒豆子，并写出这个数。 活动四 通过游戏，激发学生读、写数的兴趣) (一)拨数游戏 1一个拨数，两个同时读并写出这个数。 2全班交流。(教师注意抓住对特别的数的处理，例如90，66等数) 3认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。 (二)猜数游戏 1全班一起做猜数游戏。 (1)在你的纸上悄悄写一个两位数。 (2)指名猜一名学生写的数。(其他学生猜，该生做提示) (3)教师试猜一个数。(用区间套的方法) 2同桌两人玩，一人在心中想一个两位数并写下来，另一个人猜这个数。 活动五 增加学生积极的情感体验) 谈谈你对这节课的感受。 \o 分享到新浪微博 \o 分享到微信 \o 分享到QQ好友 \o 分享到人人网 \o 分享到QQ空间