绪论儿科基础.ppt

儿科学;绪论;儿科学的范围 ;;;第一章 儿科基础;掌握：小儿年龄分期及各期特点； 小儿体重、身长、头围、胸 围、前囟、牙齿的增长规律、正常值及临床意义。 熟悉：儿科学的特点， 小儿生长发育的规律； 小儿常见的心理行为异常和学习障碍的一般表现。 了解：小儿体格生长评价方法、神经心理发育情况及其评价。; 分期; 生长：机体各器官、系统的长大（表现为外形、形态的改变）;生长发育规律;(1)遗传;1.体重;? 0-6个月?（kg）体重=出生时体重 + 月龄 × 0.7 ?7-12个月（kg）体重=6 +月龄 ×0.25 2-12岁? （kg） ?体重=年龄 × 2 + 8;2.身长(高) ;3.头围;4.胸围;坐高与身高的比值体现身材的匀称性，其随年龄增长而下降。 坐高/身高比值不下降：下肢生长障碍，如甲低、软骨营养不良等;6.指距;7.上臂围;1.颅骨发育;2.脊柱发育;3.骨化中心;4.牙齿发育;常用的评价方法： (1)均值离差法：适用于正态分布，以 为基值， SD为离散距。 ±2SD 为正常范围，超过 ±2SD者为异常。 (2)百分位数法：用于正态和非正态分布状况，以第50百分位为中位数 （P50），P3～P97包括总体样本的94%，为正常范围。 (3)生长发育图法: 测量结果用曲线图表示。;1.神经系统发育;2.感觉发育 ;(1)大运动与平衡 新生儿俯卧时能抬头1～2s，3月抬头较稳,6月会坐，8月会爬，1岁左右会走，15个月可独自走稳。;人类特有的一种高级神经活动，用以表达思维、观念等心理过程，与智能密切相关。;(1)注意：婴儿以无意注意为主，5-6岁后能较好控制注意力。 (2)记忆：以机械记忆为主，4岁以后渐有逻辑记忆。 (3)思维：1-3岁为初级形象思维，3岁后初有抽象思维，6岁后 渐会独立思考。 (4)想象：1-2岁想象萌芽，以后渐有无意想象、有意想象、创 造性想象。 (5)意志：新生儿无意志，婴幼儿初有意志的萌芽。年龄越小， 积极的意志品质表现越差。 (6)情绪、情感：新生儿消极情绪较多，对不愉快因素表现不 安、啼哭。随年龄增长出现情感分化。 (7)个性、性格：受先天一定程度的影响，在婴儿期具有可塑 性，与后天培养密切相关。;第一章 儿科基础;;第一章 儿科基础;智力正常，但听、说、读、写、计算、推理等特殊技能上有明显困难，并表现有多种障碍综合征。 多见于学龄期儿童，小学2～3年级为发病高峰期。 男孩多于女孩。 患儿学习障碍为非原发性的，不存在感觉器官或运动功能障碍。;小儿生长发育记忆歌谣 一哭二笑三伊呀 四月抬头认妈妈 五抓六坐握足玩 七翻八爬九叫爸 十一独站十二走 看图说话在十八 两岁能用勺吃饭 喜怒分明指令发 三岁学穿鞋和袜 长成大娃别娇他;Thank You !