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推荐主题：落叶飘飘（二） 第一周 挠痒痒 目标 ●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。 ●感受情景游戏带来的愉悦情绪。 准备 ●毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。 过程 ●进入情景。 —— 哇！毛毛虫爬出来了 !大树说： “我才不怕呢 ! ”毛毛虫使劲喊： “我来了 ——”大树还是一动也不动。 忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来，许多树叶宝宝便一片一 片地从树上掉落下来。 —— 提问：树叶宝宝是怎么掉下来的 ? ●跟着音乐做动作。 —— 幼儿倾听一遍录音。 —— 提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒 ?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。 ——“挠痒痒 ”的动作是怎么样的 ? ； —— 引导幼儿带着 1 俞快的 1 胄绪边唱边做动作。 ●玩游戏。 —— 教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到 处，教师挠 “大树 ”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。 —— 请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。 建议 ●表现末尾乐句时，教师应鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。 ●幼儿在产外玩此游戏，唱到《挠痒痒》末句寸可互相仿挠痒动作，以增进同伴间的交流，体验身体接 触的快乐。 附： 树叶蝴蝶 目标 ●能愉快地跟着诗歌做动作。 ●替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。 准备 ●观察过落情景。 ●有落叶树的场地。 过程 ●欣赏落叶。 —— 师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。 —— 教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。 ●感受诗歌意境。 —— 秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。 —— 幼儿完整欣赏诗歌一遍。 —— 诗歌中的树叶像什么 ?请幼儿运用动作表现。 —— 跟着教师边念诗歌边做动作。 —— 每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。 ●尝试仿编。 —— 请幼儿观察手中的叶片 ?说说树叶除了像蝴蝶：还家什么。 —— 根据幼儿的想像，填入 “就像一群文 X”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。 —— 请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。 建议 ●在引导幼儿说说 “树叶家什么 ”时，有的幼儿可能只表述 “像小鸟 ”、 “像蜜蜂 ”等，教师应倾听幼儿的回 答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说 “蜜蜂 ”在干什么、 “小鸟 ?在干什么，让他们积极参 与创编。 附： 树叶蝴蝶 秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞。 就像一群蝴蝶， 张开翅膀追追。 （常 瑞／文 ) 树叶妈妈和孩子 目标 ●认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。 ●体验妈妈和孩子的亲情。 准备 ●纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。 ●一筐树叶，有绿、黄两种颜色。 过程 ●树叶宝宝找朋友。 —— 请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。 —— 你是什么颜色的树叶宝宝 ? —— 请相同颜色的树口十宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。 ●树叶妈妈找孩子。 —— 教师扮演大树，伤心地说 …我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。 我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢 ?” —— 引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子 ? —— 请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。 —— 教师挂上绿树叶 ( 黄树叶 ) 胸饰，说： “我的绿 ( 黄 ) 树叶宝宝在哪里 ?”这寸，绿（黄）树叶宝宝就上 前抱抱妈妈，说： “妈妈，妈妈，我在这里 ! ” ●游戏：大风来了。 —— 绿树叶宝宝的小手拉在