完整2018部编版小学二年级科学教案.doc

第一单元 我们的地球家园 1.地球家园中有什么？ 教学设计 【教学目的】 1.科学观点目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。 2.科学探究目标： 能根据自己的察看说一说地球上有山川、 河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。 3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的认识。 要珍惜和爱惜我们的地球。 4.科学、技术、社会与环境目标：意识到认真察看思考能够更好的认识地球。自己着手画一画自己所认识的地球。意识到保护地球家园的重要性。 【教学重难点】 1.教学重点：让学生能大体认识地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地） 、大海、空气、动物等好多方面组成的。 2.教学难点：学生自己通过察看说出地球上的东西。 【教学准备】 1.小组活动：每人一支彩笔。 2.教师准备：班级记录单，地球家园图，有关的图片与视频。 【教学过程】 一、视频或图片导入： 播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单认识一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。 二、深入认识地球上有什么 在浩大的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁能够说一说你知道的地球都有什么呀？ 学生回答。 想不想多认识一些我们的地球呢？ 播放地球简介的视频或许地形地貌植物动物大海的图片。 观看后再提问学生 “地球上都有什么呀？ ” 学生回答。 三、着手画一画。（预设 20 分钟） 老师：我想画一张地球家园图，可是我不知道上面要画什么？同学们知道么？ 学生回答能够画什么？ 小组沟通 老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描述出你心中的样子吧！ 组长领取绘画材料。 各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。 四、沟通和总结（预设 5 分钟） 各组达成后，进行沟通观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？ 那我们的地球家园缺少同样可不能够呢？大家议论一下。 学生沟通讲话 教师小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱惜她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。 最后大家将我们的班级记录表填写完整。 五、拓展（ 2 分钟） 大家能够走出去看一看，察看一下我们的树林、野外、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？ 【板书设计】： 地球家园中有什么？ 陆地：山川 动植物 人类 地球 水:大海 河流 空气 阳光 地球上有 2《土壤 ——动植物的乐园》教学设计 教学目的： 1.科学观点目标： 土壤是地球家园的重要资源； 很多动植物依靠土壤生存或生活。 2.教学探究目标： 学会收集凭证，并能够进行简单的信息办理； 学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。 3.科学态度目标： 能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣； 能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识； 学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间做到团结合作。 4.科学、技术、社会与环境目标： 能够意识到人与自然是和睦的整体，密不可分。 教学重难点： 教学重点：通过察看和认识，让学生意识到很多动植物依靠土壤生存或生活。 教学难点：通过察看理解让学生意识到人与自然是和睦的整体，密不可分。 教学准备： 土壤、水槽（放土壤的容器）、放大镜、镊子、铲子、记录表等。 教学过程： （一）创设情境，讲话引入。 出示土壤的图片 土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每日我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来认真的察看过土壤。所以这节课，我们就一同来察看土壤以及土壤中的动植物。（出示课题） （设计意图：让学生真切意识到土壤随然在我们身边，但大多没有认真察看过土壤的世界，调换学生察看土壤的兴趣） （二）察看土壤。 1.每组拿出预先准备好的土壤。 土壤中都有什么？怎样进行察看？怎样运用这些工具？在察看的过程中我们需要注意什么问题？ （设计意图：带着问题去察看，有针对性的做实验，能够达到意想不到的效果） 1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子 · 2：察看要认真认真，有次序，仔细到每一个角落 · 3：放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，察看土壤里的动植物 · 4：在察看中要认真认真，不漏掉每一个角落，要按一定的次序，不要伤害土壤里的小生物 · （设计意图：让学生猜测土壤中有什么， 进而激发去挖掘的欲望，并让学生能够再说的过程中，组织好自己的语言，能够清楚的表达自己的观点，说明自己的的想法） 出示注意事项做补充。 2.察看土壤并做好记录。 （设计意图：边察看边记录让学生实时留下察看后的凭证，做汇报时有据可依） 3.汇报自己的察看结果。 （三）商讨活动。 1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？ （设计意图：在相同的时间内，小组之间