感染性休克护理查房课件.pptVIP

对带教老师的要求 10/31/2019 组织能力 教学能力 综合素质 创新思维 10/31/2019 谢 谢 ！ 如何 什么是 开展 护理教 学查房 需要注 意什么 10/31/2019 一、护理教学查房的概念 10/31/2019 是以 临床 护理 教学 为 目的 、以 病例 为引导 （ case based study CBS) 、 、以 问题为基础 (problem based learning PBL) 、 以 护理 程序 为框架 ,PBL 与病程相结合 的护理查房。旨在培养学生理论与 实践相结合的能力，并提高其综合能力。 目 的 意 义 10/31/2019 提高教学质量及护理实习生及带教老师的综合 素质。 解决临床实际工作的疑难问题，评价护理计划、 护理措施的落实与效果，确保护理工作质量 教学查房 的方法 预告式方法 事先告知 查房的内容， 积极准备（看病例、 查体、查阅资料、提 问题） 是临床 最常采用的教 学查房方法。 10/31/2019 随机式方法 临时的、随机的 晨交班后的床旁查房 急重症病人查房 三、护理教学查房的类型 按教学查房的护理能级分类： 1 、由护士长或护理部组织 2 、由带教老师组织的教 的教学查房 ： 学查房： 方式： 以疾病或问 方式： 以教学大纲、 题为重点 计划、课程 病例选择： 疑难、危重、 要求为重点 大手术病人、新技术开展 项目等 病例选择： 以典型病例为 主 10/31/2019 根据教学查房的内容分类： 1 以病人为中心的护理 程序查房 以护理程序为框架进行分析、讨论及补充， 以检查护生解决实际 问题的能力。 10/31/2019 以护理质量为中心的 评价性查房 2 床前由责任护生简要汇报例、带教老师补充，护士长在每个责任 组抽查 2 、 3 名危重、新入院或大手术病人， 以检查工作职责落 实及工作质量，协助护士解决疑难问题 . （护理部查房形式） 以护理技术为中心的 操作性查房 有一定难度的护理技术作为教学查房内容，如：三腔二囊管的应 用及压力测定、胸腔闭式引流瓶的更换。 3 以护理管理为中心的 管理性查房： 重点：操作流程、注意事项及管理方法示教或指导。 由护士长主持，查各班工作职责落实、病区管理、查对制度、消 毒隔离制度等落实情况 4 目的：增强护生管理意识、全方位承担护士的技术责任与管理责 任。 （护理部查房形式 ) 按教学查房的指导思想分类： 传统的护理查房 整体护理查房 从疾病的病因病理、临 ①以问题为 ②以护理程序 ① + ②两种 床表现、治疗护理等作 基础查房 为框架查房 方式的结合 为讨论的重点。 从评估 、 诊断 ⑴病人得到了 缺点： 以问题为基 A 重知识的传授 计划 、 实施 、 什么样的护理 ? 线展开讨论， 而轻能力的培养 ⑵ 护士为病人 带教老师对 评价五个步 B 只见疾病不见人 C 与业务学习相混 讨论的问题 骤进行讨论 解决什么问题 ? 该种查房模式 ⑶病人是否达 进行点评与 现已少用 与评价 到健康目标 ? 小结 . 10/31/2019 三、教学查房的 指导思想 以护理程序 为框架 以问题为基 础（ PBL ） 10/31/2019 整体护理查房 护理程序为框架 2 诊断 3 计划 1 评估 病人 4 实施 5 评价 10/31/2019 以问题为基础（ PBL ） 1 以问题 为基础 2 学生为中 心 3 10/31/2019 教师为导 向 整体护理查房 10/31/2019 护理程序 PBL 护理教学查房病例的选择 1 普通病例 2 疑难危重 病例 3 10/31/2019 新业务、 新技术 四、护理教学查房制度 1 查房次数： 1 次 / 月， 1 小时左右 10/31/2019 2 查房对象：现住院病 人 查房者要求：被查者：实习同学、护士 3