小学数学五年级下册第二单元教案.pdfVIP

单元 二单元 主备人 教 学 分数的意义 教 学 时 间 第 课时 课题 年 月 日 总 1 节 教学 1. 能在具体的生活情境中发现数学问题， 通过思考、交流、探索认识单位 “1”、 目标 认识分数的意义、认识分数单位，并能正确理解和掌握。 2. 能运用所学知识解释生活中的分数，感受分数在现实生活的作用。 重点 正确理解和掌握分数的意义；用所学知识解释生活中的分数。 难点 正确理解和掌握分数的意义；用所学知识解释生活中的分数。 教具 圆片、熊猫图、正方形、长方形、 课件 圆、小棒 教学环节 师生活动 自主调控区 一、 预习反馈 复习引入 1、请拿出准备的长方形、正方形、圆形纸，折出一 自主预学， 个你喜欢的分数，用涂色部分表示，并写出分数。 提出问题 2、全班交流。要求说出折的分数的含义。 小结：刚才孩子们都是把一个长方形或一个正方形或 一个圆看作一个整体来平均分，从中表示出一个分 数。 什么叫分数呢，这就是今天要探索的。 板书课题：分数 二、 分享交流 主动构建 （一）教学例 1。 合作共学， 1、认识单位“ 1”。 解决问题 （1）认识一个整体。 出示一个月饼。小华分得月饼的 1/4 。这里的 1/4 是 把什么看作一个整体？你是怎么想的？ 小结：这里是把一个月饼平均分，这个月饼是一个整 体。 出示一盒月饼。如果是把这盒月饼平均分，小红分得 这盒月饼的 1/4 。请思考这里什么是一个整体？你是 怎么想的？ 1/4 是几个月饼？ 小结：把一盒月饼平均分，这一盒中的 8 个月饼就是 一个整体， 1/4 就是把这 8 个月饼平均分成 4 份，表 示这样的一份，因此 1/4 就有 2 个月饼。 （2 ）分一分。出示 6 只熊猫为整体的图。 ① 出示（ 1）题。读题，有什么要求？ 独立完成。思考：是把什么看作一个整体来平均分。 集体订正。 ② 出示（ 2）题。读题，有什么要求？ 独立完成。思考：是把什么看作一个整体来怎样平均 分的。集体订正。 ③ 出示（ 3）题。读题，有什么要求？ 独立完成。思考：是把什么看作一个整体来怎样平均 分的。集体订正。 问：通过分一分，你发现了什么？ （3 ）练习。 谁能以我们的教室里一个物体看作一个整体， 说出一 个分数。学生说的时候要说出是把什么看作一个整 体。 通过学习，我们知道了一个整体可以是什么？ 小结：一个物体或是许多物体看成一个整体，通常我 们把它叫做单位“ 1”。 例 1 中的分数句中哪些是单位