人教版初中语文优秀教案锦集.docx

人教版初中语文教学设计 8年级《桃花源记》教学设计 教学目标： 1、 熟读并背诵课文。 2、 掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。 3、 把握文章的线索，体味简洁而丰富的语言。 4、 理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。 教学重点： 1、 把握文章的线索，体味简洁而丰富的语言。 2、 理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。 教学难点： 把握作品虚景实写、实中有虚的写法。 收集课文相关材料朗诵法、讨论法、情景设计法两课时2、 正确认识和评价课文所描绘的理想境界。 课前准备： 教学方法： 课时划分： 第一课时 教学目的： 收集课文相关材料 朗诵法、讨论法、情景设计法 两课时 1、 了解作者和作品的创作背景。 2、 掌握一词多义及省略句的用法。 3、 流畅的朗读课文，利用注释和工具书读憧课文。 一、 导入： 有位英国文学家说过这样一句话：〃一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的 时候也能找到美好的因素。“同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时，当你 心烦意乱时。当你郁闷低沉时，你会去想象一些开心的东西，你会去幻想着一切 都变得美好顺利欢畅的一刹，你会去遐想成功带来的无尽的欢畅 生活在东 晋的著名诗人陶渊明就是这样一个人，他的生活充满坎坷磨难，但他把希望寄托 在美好的憧憬之中。今天我们要学习的《桃花源记》就表达了他对人生理想的迫 求和渴望。 二、 学生交流课前收集的相关资料 1、 关于作者 陶渊明，名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，世称靖节先生，别号五柳 先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文, 任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过儿任小官，由于不满官场丑 恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了 “不为五斗米折腰”的传世美谈。他 是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来 兮辞》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》等。 2、 关于作品 《桃花源记》选自《陶渊明集》，是陶渊明所作的《桃花源诗并记》中的“记”。 此文包括“记”和“诗”两个部分。“记是“诗”的序言，是一篇优美的散文; “诗”是对所记的桃源世界的歌颂和赞美，并对桃花源社会作了一些补充。两者 相互配合，共同构成了一个与现实世界相对立的为作者所向往的理想社会。 3、关于写作背景 本文写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。当 wisss -BM菊s斗阵存 濾身丈：Ta-H題页至渚労-)□?醇四座益滲#厠B$pBis—T近前M遍B 洋朋3滓口3B革茹專，sss^ssss。《羹2靠》建歩 0§s^^sr III，音 發導*骂2) M2M ￡。) *_J* 肅 (# ) E- is ss (2n) ss (yd。) 血汁4(yi Ma陽 ia (dn ) H-唐卡气(巳 3S (dn) 1，f^s. 5131° 阴片部壬厂理藏AB哮*佳，ss^^§s^0 ss^s.糸应冷兑T耳『mw垮「^S32? ) s^s. - 7^ SHS3S爭 茂 雄。N-3) ^ss. 府木m湍3S祗魅剛/ s0 s^ atM海湘—-+其3應蹦回?湖涕市牛aru。) ss. ss. ￡i- Si3*3- ^s ss^o ■潮 K “ 職滯“零卷那至。“ s^o f WM “ i-滅时 350 ) 跪無却N s^.券iM主。(函A#課間却?is^- T3在*。iti?w“Bi=a诙” NMnhAs回“両」凝煙“尝“百3 肄】 s- ^.^SIS 沛削“M“添斗芫画?页?淺 ) 兩盜1E-?(差女3河*用制漏法3滩养法一两EB遇1SE-。部.. 埋浮) ss.SS弟临*。(三k尚T、z囱口。营冊序S晰派法*。s?競 SSO ) si-堂口。(强AT湘TTS?U尚口涪出。^so吵“ $ ) S5- ￡- ^s- s^s. sl^s^a 由暴a。斗二沁烈) s^i. s (腰塞)H琵透双T。网廉薄。 發導*骂”速輟9-?壬琵S翅浇冷夺潘眺溫醐3茉T。...35-腰(。)導 言) ±售未『?a酔卞澆?((?渣m茜走S3油)—无卡陆鴻usH-Mb |等 専澳*3?野。鴻“…3乖4。8?澳？F3乖*。咤(ydn)淺) 卸徊曰?菩部frN気。(或罡弟sffis，*至3薛困，溯主，珍*N*。 骸 澎。) MS冷■?福为若煎。SSI8S- (X满画)!-金 旦 N*验淳淳与M_o3s“HS3-峯。冷离” SI. ? si SSS.黑(皆)?) sss^. 谛学。(=_?田壕隔港海茁书? 渤43羽建造案荒季33A洲h—本。对“位?湊。弗“褒) M.SM- ss^o ^ss?^ssso 全峠A。融燃 。)“ffiJLw。塑址謨養黑。(枣a kffiE。)) 2, ss.. 缘：沿着。 甚:很。 尽:到头。 才:仅仅。