【课题中期报告】 《教育游戏在信息技术教学中的应用探索》中期报表.doc

中期检查表 课题名称 教育游戏在信息技术教学中的应用探索 一、中期交流会简况 讨论简要: 汇报《教育游戏在信息技术教学中的应用探索》的中期报告，从课题研究进展已完成的主要阶段性成果，存在的困难，希望得到的支持，课题今后研究的方向等几方面进行广泛深刻的交流 ，对课题的落实到位，求真务实，从细微入手等等方法，展示了所研究的小课题的资料和进度。成员们展示自己根据导学案课题研究成果（论文），并分别谈了自己的公开课和听课反思等课题研究；陈海英指导学生参加第二十一届三明市青少年信息学奥林匹克竞赛获得二等奖，并分别谈了自己的公开课和听课反思等课题研究 。 专家指导：专家都提出了小课题研究的经验之谈和一些现有课题的错误和不足之处。小组成员之间相互协调性不够好，分工不够科学，研究效率比较低下，材料准备不够充分。没有注意从细微入手，经验交流还不够等等，并提出要求，希望小课题负责人能经常同小组成员相互沟通，制定好研究计划，一步步落实到位，平时注意资料的收集和整理等等。 交流会主持人签名： 年 月 日 二、中期报告要点（字数2500字以上，可加页。） （一）研究工作主要进展 (研究过程中的主要事件，含研究内容、形式及方法) 一、课题概况 《教育游戏在信息技术教学中的应用探索》课题是县规划课题，该课题于2020年1月被立项。 （一）课题目标 1、通过本课题的研究，探索和总结出适合新课程理念的信息技术教学新的模式、方法和策略。 2、通过本课题的研究，改变信息技术教师的教学观念，推动信息技术教学改革，提高教学质量和效率。 3、通过本课题的研究，培养学生的创新能力和自主探究等多种智能，提高学生的信息素养。 （二）课题研究内容 1、教学模式：教育游戏在信息技术课堂充分体现“学中玩、玩中学”的新教学模式 2、教育游戏在信息技术中应用的研究：信息技术环境下的教学模式由标准的单纯的以“传授知识——接受知识”为特征的劳动强度高、效率底、科技含量底的传统教学模式，转变为与信息时代相适应，依托网络和多媒体的开放式的、多种形式共存的现代教学模式，并且对新教学模式进行合理组合、综合应用、整体优化。 二、课题研究主要进展 （一）课题研究的前期准备工作高质量完成 １、完善了软硬件设施 我校是现成的校园网络，并逐年完善。现有网络教室三个，网线均接入各电脑室。 2、组织了求实的教科研队伍 参与课题研究的教师均为我校信息技术学科中青年教师，具有较好的理论修养有较为的丰富的教学经验，在日常教学中敢于实践新的教学方法。同时课题组人员担任不同年段的教学，具有一定的代表性。 3、建立有效的课题小组 学校领导对课题工作一贯全力支持，在课题的组织管理、分工明确、监督课题进展都建立了较为完善的制度，为课题研究工作的正常开展提供了保障。在进行课题实验研究之初，我们制订了课题实验方案和总体计划，不断地听取与研究第一线实验老师的意见。对计划加以修订和补充，使计划更符合校情，更符合规律。 （二）精心开展课题研究 1、在校领导的关怀与指导下，课题组工作是非常规范，课题组成员定期开展不同形式的课题研讨活动，内容落实。定期开展教互研工作。不仅如此，我们还在校领导的安排下，多次外出参加培训和学习，开拓视野，增长见识。 2、采取课题组成员听课的办法，课题组成员先后上公开课及示范课共4节，取长补短，扩大视野。 4、课题组注重教学设计，集体备课，一人执教，多人听课，听后及时评课，找出成功和不足之处。研究过程中我们及时总结，已经初步完成论文数一篇。 5、课题研究过程中强调以学生为中心，要在学习过程中充分发挥学生主动性，培养学生独立学习和创新的能力。 三、课题理论研究进展 （一）、《教育游戏在信息技术课中的应用探索》概念的界定 1、教育游戏定义为能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观，并具有一定教育意义的计算机游戏。“教育游戏”的定义比较宽泛，而且在“教育游戏”和“非教育游戏”之间没有特别鲜明的界线。采取教育游戏的教学模式，达到良好的教学效果，提高信息技术教学质量，从而培养学生良好的信息素养，提高对信息的获取、加工、应用、处理的综合能力。 2、教育游戏教学是以实现教育为目的，在设计教育游戏时，不但要考虑其作为游戏的娱乐性，也要顾及怎样去实现它的教育目的。其中的任务就是最直接地体现设计的意图，有计划有目的地让玩家在游戏中