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2.1平面向量的实际背景及基本概念
【使用说明和学法指导】1、仔细阅读课本，课前完成好预习学案，牢记基础知识，掌握基本题型，时
间不超过20分钟。在做题的过程中，如遇不会的问题再回去阅读课本；AA完成所有题目，BB完成除
★★外所有题目，CC完成不带★题目，对预习中不能解决的问题标出来，写到后面的“我的疑惑”处，
待课堂上与老师和同学们探究解决。2、认真限时完成，书写规范；课上小组合作探究，答疑解惑。3、
小组长在课上讨论环节时要在组内起引领作用，控制讨论节奏。
一、学习目标：
1、了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示；掌握向量的模、零向量、单位向量、
平行向量、相等向量、共线向量等概念；并会区分平行向量、相等向量和共线向量。
2、自主学习，合作探究，通过对向量的学习，使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别。
3、激情投入，高效学习，培养学生认识客观事物的数学本质的能力。
重点：理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念，会表示向量。
难点：平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系。
二、课前预习：自学课本P74—P77，思考下列问题。
（一）基础知识探究：请同学们探究下面的问题，并在题目的横线上填出正确答案。
1、向量的概念：________________________________ 数量的概念：__________________________，
两者的区别在于______________________________________。
2、向量的表示方法：
①几何表示：向量常用有向线段表示,有向线段的长度表示_______，箭头所指的方向表示________。
B
一般地，我们用表示向量的有向线段的起点和终点来表示。如图， 向量AB
以A为起点，B为终点的有向线段记为___________。线段AB 的长度 A
AB AB AB
也就是向量 的大小，也就是向量 的长度（或称模），记作 .
a
a,b,c, |a|,|b |,|c | a
②用字母表示：如 ……，其模记作 …….(注意印刷体用黑体字 ，书写用 )
3、请你说一说向量与有向线段的区别：
4、零向量与单位向量的概念：
0
①长度为0 的向量叫________，记作_____，零向量的方向是任意的。注意 与0 的含义与书写区别。
②长度为1个单位长度的向量叫____________。注意：零向量、单位向量的定义都只是限制了大小。
想一想：平面内，起点在坐标原点的单位向量，它们的终点的轨迹是什么图形？__________
b
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5、平行向量与共线向量的概念：
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