高考生物复习策略与思考论文.pptVIP

高考生物;一、全国卷Ⅰ生物试题的研究与分析;04~08年高考理综全国卷Ⅰ . 生物知识点分布;04~08年高考理综全国卷Ⅰ . 生物知识点分布;2007高考理综全国卷生物试题分析;2008年全国卷Ⅰ生物试题分析;二、新课标高考生物试卷的研究与分析;;（2）试卷结构;;;三、2008年新课标高考试卷的主要特点;特点1:绝大多数试题都是放在具体的实践活动或实验探究活动等情景中设问.;;特点2: 注重过程与方法的考查，渗透对探究能力的考查;特点2: 注重过程与方法的考查，渗透对探究能力的考查;特点2: 注重过程与方法的考查，渗透对探究能力的考查;特点3:注重与现实生活、生产、科技实践联系;◆ 应用知识分析和解决工业生产问题;◆ 应用知识分析和解决农业生产实践问题;◆ 应用知识分析和解决社会环境问题;◆ 应用知识分析和解决社会环境问题;特点4:注重运用图、表、文字材料等信息载体，考查相关思维方法和能力 ;特点5:重视对考生的情感态度与价值观的引导;特点5:重视对考生的情感态度与价值观的引导;四、09高考生物试卷的猜测;命题时不必过分强调; 试卷应以“稳”当头： 形式上六道选择，两道简答题。 考点上以以下为主： 遗传（分离定律、自由组合定律、性状表现、育种） 生理（光合作用、呼吸作用） 调节（血糖调节、神经调节、免疫） 生物工程（基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程） 生态（种群变化曲线、物质循环和能量流动、信息传递）;五、09高考生物备考策略;1.《普通高中生物课程标准》 2.《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》 3.高中新课程《生物考试大纲》 4.浙江省普通高中《高考考试说明》 ;难度;考纲中属于I类的内容 （19个）;;关于I类内容的考查,要重点关于与健康、生产、生态密切相关的内容 （选择题）;知识内容;知识内容;知识内容;考纲考点内容的细化;考纲内容的表述较为笼统和粗略，需要教师进行有关的细化，细化越具体而准确，对学生的复习就越高效;（二）注意训练的有效性;;【例题】图表示根尖分生区细胞在有丝分裂过程中染色体运动，其中纵坐标表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应的极之间的平均距离。;(某地一模)???图为吞噬细胞杀灭细菌示意图。请回： (1）图中①和③过程说明细胞膜 的结构特点是_______。 (2）图中的②表示_____的过程。 (3)人的肝细胞中有大量的溶酶体， 如果其中某种物质不足将使细胞 中出现大的糖原泡而导致新生儿死亡，则该物是______ (4)已知溶酶体内的溶液pH值为5.如果少量的溶酶体膜破裂，是否会对细胞质产生较大的影响？____。为什么？___________________________。 答案: （1）一定的流动性 （2）溶酶体杀灭细菌 （3）水解糖原的酶 （4）一般不会。少量的溶酶体破裂后释放出来的酶因为细胞质的pH为7左右而失去活性。（2分）;● 学生已经会的不教，教了也不会的暂时不教，难度过高，只能造成课堂教学时间的浪费。 ;1 背诵或默写 （概念、规律或反应式）;2 填空或简答;3 选择题的限时训练 ;4 每天一道综合题;;类型;类型;学生能力性错误的7大典型;◆1 答题不规范 (不按要求答题) ;◆2 画蛇添足 ;◆4 抓不住关键词;◆5 没有运用关键词 ;◆6 文字表述欠佳 ;◆7 张冠李戴 ;;需要反复重复的部分内容;（六）舍得放弃;题号;;;（八）关注考纲要求，体现课标， 属于新增的内容;;（九）回归教材；回归考题;1 教材科学史;1 教材科学史;4 重要概念;6 与生产有关;8 重要图形;学生回归考题;●高度重视学生学习动机的培养与激发。 ;● 教师要花更多的精力在研究考纲、预测考点、精选习题上，同时适当加大对学生的训练。 ● 加强对教材实验（基础实验）的复习。 ● 加强学生对主干知识的识记训练 ● 关注与健康有关专题（人类遗传病、免疫、稳态、细胞分化、衰老、死亡和癌变） ● 增加生物学知识应用专题的训练 ● 对过往试卷或练习中的易错题进行收集，进行专项练习 ● 引导学生关注对概念的辨析比较，注意概念图的训练 ● 关注体现课标、属于新增的内容。该方面的知识易成为考查的重点。