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课 题: 动态人物速写
课 时: 40 分钟
课 型: 绘画课
授课对象 : 高二学生
教材分析 : 速写是一种用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。 速写同素描一
样,不但是造型艺术的基础, 也是一种独立的艺术形式。 本科通过速写方法对男青年站姿进
行写生训练, 通过练习提高学生对事物特征敏锐的观察能力、 表现能力, 培养迅速的造型能
力,以及高度概括的综合对象的能力。
教学目标:
1、知识和技能目标: 学习人物速写的基本知识以及人体的基本结构规律。培养学
生敏锐的观察力, 使学生善于捕捉生活中美好的瞬间; 培养学生的绘画概括能力, 使我们在
短暂的时间内画出对象的特征;提高学生对对象的记忆能力和默写能力。
2 、过程和方法目标: 通过欣赏一些优秀速写作品,使学生先感悟到速写的
独特魅力。学习速写的表现形式,用简洁的线条迅速的表现出人物的动态特征和精神状态,
画出成功的速写作品。
3 、情感态度和价值观目标: 通过学习、欣赏和艺术时间,增强审美能力,提高
观察力和表现能力培养学生的观察力、形象记忆力、想象力,从而提高学生的绘画能力。
教学重点: (1)了解速写的基础知识、基础理论和基本技能。
(2 )掌握人体结构以及人物的比例、 动态。 研究人物本身的科学结构与艺术结构的关
系。研究人物着衣下的结构特征、神情、衣纹规律、表现语言。
(3 )训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力
教学难点: 人体结构和人物动态、特征、主次疏密用线都很难掌握。而且训练时间短,
效果会不明显。 动态速写是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程, 只有长久坚
持不懈地刻苦训练,才能练就一手动态速写的硬功夫。
教学方法:
1、教法: 引导、范例讲解、作范画
.
2、学法: 理解、看范例图片、自己动手画
教具准备 : 范画图册、速写纸、铅笔、橡皮等
学具准备: 画夹、速写本、铅笔、橡皮等
教学过程:
时间 教师行为 学生行为 教学手段 设计意图
环节 (预想)
预习新课, 人物速写
组 1-5 安定课堂秩序,师生问 1、 稳定课堂
织 写生,理解何为速写。
分钟 好,检查课堂用具。 秩序
教 2、自己实践, 要求学生
学 用自己的绘画工具通过
简单的线条画自己的衣
纹。
引 2-5 1、有没同学接触过速写? 1、感觉好奇 提问法
入 2、今天我们教的新课是速写, 2、相互讨论
分钟
新 顾名思义就是一种快速的写生方
课 法。比如说你周围的人都在干
吗?在学习?在聊天吃零食?在
发呆?或是在打盹?你们都可以
用这种快速简单的方法记录下他
的动态,可以用来作为同学纪念
册的一部分,也是作为以后的一
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