《中学物理教学概论》知识点总结.docxVIP

中学物理教课概论 第一章 中学物理教课目的 ①中学物理课程总目的： 提升全体学生的科学修养， 促进学生的全面发展， 为学生的终生学习确立优秀基础。 中学物理课程的目的是确立物理教课目的的依照。 ②科学修养： 一个人对科学的基本认识， 态度以及应用科学办理平常和社会问题的能力。 包 括：科学知识、方法、思想、精神、应用、能力等方面 ③国际上对民众科学修养的评论：一、对科学术语和基本观点的认识。 二、对科学研究过程 和方法的认识。三、对科学、技术与社会互相关系的认识。 ④中学生应具备的科学修养：科学知识与技术、过程方法与能力、态度、感情与价值观、对科学、技术与社会关系的认识。 ⑤物理课程对提升科学修养的作用： 激发学生认识和研究自然规律的梦想，学习科学研究方法。 增进对自然界基本规律的认识，掌握终生发展所必需的基本知识与技术。 认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响。 逐渐认识科学的实质，形成正确的科学观和世界观。 ⑥课程目标： 课程目标是科学修养在中学物理学科中的详细表述， 是物理教师确立中学物理 教课目的的主要依照。 （1）义务教育阶段的物理课程目标变化： 1. 把学生的好奇心、兴趣和踊跃的感情体验放在首位。 2. 着重培育学生优秀的思想习惯。 3. 着重学生对科学研究过程和活动的参加和体验。 4. 着重学生创新意识的培育。 5. 着重培育正确的科学观和对社会与人类的责任感。 （2）高中物理课程标准变化： 着重确立学生终生发展必备的知识、技术和能力基础 着重学生主体性和学习自主性，特别是科学研究方法的学习和自主学习能力的发展。⑦科学研究是物理学的实质特色之一⑧课程详细目标：知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观（目的：一是改变教课实践 中存在的片面关注知识与技术的问题，二是为了表述的清楚与方便。 ）⑨义务教育阶段物理教课目的： 一、学习最基本的物理知识并认识其应用， 掌握初步的实验技术， 初步认识物理学及其与技术和环境保护的关系 二、经历察看物理现象、 参加科学研究活动等学习方式， 学习最基本的科学方法， 培育初步的科学研究能力。 三、培育学生对自然界和物理学的踊跃感情，初步形成科学态度和正确的价值观。 ⑩高中物理教课目的 一、学习物理学的基本知识， 掌握实验基本技术， 发展对物理学自己及其与其余学科和经济、社会关系的认识。 二、经历科学研究过程，学习物理学的研究方法，参加实践活动，培育科学研究能力。 推理的种类：概括推理、演绎推理、类比推理 三、深入认识和研究自然的踊跃感情体验， 形成敢于坚持真谛、 勇于创新和脚踏实地的科学态度和正确的价值观。 物理创新思想的基本特色：新奇性、灵巧性、综合性 第二章 中学物理教课内容、过程和原则 ①义务教育阶段主要内容： 能描绘物质的一些属性 初步认识质量的观点 经过实验理解密度的观点 认识物质的属性对科技进步的影响②特色： 内容选择上，知识与技术、方法与过程、科学—技术—社会三者并重。 内容组织方式上，着重物理知识与学生生活、社会以及与其余学科的联系。 知识的要求上，着重学生平常生活经验和亲自体验，理解和应用，降低了计算的要求。③高中物理教课主要内容： （教科书内容）④特色： 知识范围广。 知识的抽象性和逻辑性进一步加强，对学生的思想能力和数学能力提出了更高要求。 突出了物理学研究问题的思想和方法，着重培育学生能力。 对科学研究及物理实验能力提出更高要求。 ⑤教课过程（建立主义理论） ：促进学生的认知构造不停发展的过程。 ⑥中学物理教课过程的含义： 是学生在物理教师创建的物理学习情境中， 在教师的指导和帮助下， 在原有认识的基础上， 经过各样门路认识物理客体， 采纳多种方式掌握物理基础知识 与技术，经历科学研究过程，学习科学方法， 形成正确感情态度价值观，以实现科学修养全面发展的过程。 ⑦物理教课中的“发展” ：主要指科学修养的全面发展。 ⑧学生感情态度价值观的发展不只会对知识与技术的学习和能力的发展产生重要影响， 并且 会对学生的终生发展产生巨大影响。 ⑨教课与教育的关系：教课老是以某种方式塑造学生的个性。教育作用必定陪伴教课产生。 ⑩中学物理教课过程是 1. 认识与发展一致的过程 2. 多个系统因素互相作用的过程 ? 物理教课过程四因素：学生、教师、物理世界、媒体（含教材、教课设施） 。 ? 适应： 主体经过与客体互相作用来认识客体， 使之与自己已有的思想形式相一致，  而达到 认识上的均衡。 同化：人们说懂了、想通了即是适应的反应。主体对环境的适应形式。 ? 适应：不适应的状况下，主体经过自我调理，能够用新的思想形式去同化客体， 达到新的 均衡。自我调理是转变的要点，他人只好引起，不可以取代。 ? 物理教课实质： 是教师依据课程标准的要求， 指引学生沿着人类研究物理