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小数的教学反思 小数的教学反思 复习小数教学反思 六年级的数学已进入了总复习阶段，因为每天的复习课都是学过的知识，所以学生对它不再有太大的兴趣，没有上新课时的那种高涨的积极性和求知欲。在复习小数这块内容的时候，由于这块内容涉及知识比较多，如果采用一般问答的复习形式只能是走马观花的将知识在课堂上过一遍，复习的效果不会太理想，如何提高复习课的效率？通过实践我发现学案导学的形式特别适用于复习课，让学生在回忆、整理与及时练习的过程中始终能保持积极的学习兴趣。课堂中间，每个环节我更多的是采用“回忆---练习---总结整理”进行的，整节课下来，大部分学生的学习效果还是不错的，但课后回想起来，还是有几点值得自己思考的地方。 1、在复习过程中，要做到兼顾整体，比较困难，有一个学生连简单的小数的改写都不会写，更别说把定律应用到小数的计算当中。作为老师，课堂上我该怎么做。 2、一节好的复习课除了要实现知识与技能目标外，怎样在短短的40分钟内进行更开阔的数学课堂，如何把知识点举一反三，是值得自己深入探索研究的。 3、课堂上要如何做到既要帮助学生回顾了概念，又要帮助学生复习利用概念指导的练习题，使得学生对这些数的概念和基本性质都掌握得很好呢？ 总体来说，本节课的教学还是比较好的，但是对于本节课来 说还是存在很多的不足之处，对于本节课的不足之处，我觉得是对于本节课的教学来说，自己认为对于知识点讲解太细了，太面面俱到，没有新意，虽说是对知识很理解了，但是在整个课堂来说，比较平淡，所以在今后的教学中要有一定的创新，这是我要努力的方向。另外，在对学生的提问和预设中缺乏严谨性，所以在今后的教学中，我应该多向有经验的老师请教和学习。使自己的课堂更精彩。