发育行为儿科学.pptxVIP

发育行为儿科学授课提纲a介绍发育行为儿科学的儿个基本概念 a介绍发育行为儿科学的工作范畴 a介绍有关儿童行为发育的主要理论 a介绍各阶段正常儿童的行为发育特点生长和发育的定义，生长■-指儿童体格形态上的成长，是细胞、 组织、器官和系统数量上的增加和扩张的 反映，以身咼、体重、头围、胸围等体格 测量示标表示。3发育■■指机体功能上的成熟，是细胞、组 织、器官、系统功能上的演进的反映，主 零以二系列生理、心理和社会心理发育示 标表示。行为和行为发育的定义9行为■■是动物为了维持个体的生存和种族 的延续，在适应不断变化的环境中做出的 内在和外在反应的总和。園行为发育又称心理发育或心理发展，指个 体或种系从产生到死亡期间持续的有规律 的心理变化过程。3行为发育包括：动作/运动、言语、认知、 情绪、人格和社会适应等方面。发育行为儿科学的研究范畴L1儿童、青少年行为发育主要指儿童、青少 年的心理从不成熟到成熟的过程。概言 之，指反应活动不断得到改造，日趋完善 和复杂的过程。3发育与行为互相关联。行为影响发育，发 育则依赖于行为。___園发育行为儿科学是专门研究儿童行为发育 规律和行为发育异常的一门科学。发育行为儿科学的工作[■正常儿童的行为发展，儿童养育的最佳环 境的构建，儿童早期教养。L1关注各类儿科疾病，尤其是慢性疾病儿童 的行为问题。在儿科学的其他专业中贯彻 发育和行为的理念。开展对诸如早产低出 生体重儿童等各类发育高危儿童发育行为 障碍的早期识别、预防和干预。发育行为儿科学的工作[■常见发育行为障碍疾病（多动症、学习困 难等）。____L1严重发育行为障碍疾病（孤独症、精神发 育迟滞、脑瘫等）。行为发育的影响因素L1行为是在主体和客体相互影响下发育。E1长期以来存在争议■?遗传与环境、NATURE Vs NURTURE、成熟对学习、内因与外因、 生长与经验。L1在争议中心理学成长起来，我们对行为发 育也有了更为广泛和深入的认识。行为发育是连续性和______阶段性的统一____5行为发育是连续的，表现为量变过程，行为发育又是可以区分为阶段的，不同阶 段存在着质的差异。____ __L1行为发育存在着明显的个体差异，表现为 不同的气质和性格 :____儿童行为发育的主要理论3自然成熟理论:遗传决定5环境—学习理论:环境决定L1精神分析理论:弗洛依德与埃里克森園认知发育理论:皮亚杰3加纳的多元智力理论遗传决定论与成熟论E1遗传对人类行为的影响是巨大的。遗传性 疾病对行为的影响有目共睹。L1高尔顿是优生学的创始人，同时也是极端 的遗传决定论鼓吹者。___CI所谓成熟是指个体器官组织结构的生长和 生理功能依据基因程序或时间表的发育。a Gesell是成熟论的主要代表人物环境决定论和社会学习论CI环境包括生前环境和生后环境，生前环境 与胎教有关，环境对行为发育的影响是显3极端的环境决定论和华生的行为主义宣言n斯金纳 的操作条件学习理论[J社会学习论（班杜拉）认为行为是通过体 验、观察、模仿，通过遵照别人的的吩咐 去做而获得斯金纳的操作条件学习理论L1行为的强化控制原则S—0—RE1斯金纳认为很多习惯性行为是独特的操作 性学习经验的结果，即是由行为的结果而 塑造的，发育依赖于外界的刺激（强化或 惩罚）L1儿童行为的实际控制：行为矫正弗洛伊徳（精神分析学派）弗洛伊德的精神分析理论[J人格结构理论:本我（Id,快乐原则）、 自我（Eg。，现实原则）、超我（Superego,至善原则）3性欲阶段理论:口唇期、肛门期、生殖器 期、潜伏期、生殖期弗洛伊德的人格结构理论H本我：由先天的本能和基本欲望组成，包含各种 欲望和冲动，是无意识的、非道德的，服从”快 乐原则”，是新生儿和小婴儿的人格的主要结构。3自我：在本我的表面，介于现实世界和本我之间， 是有意识的，代表着理性，根据外部的需要对本 我加以控制和压抑，“按现实原则”行事，当儿 童能逐渐区分自己和外界，自我开始出现。園超我：代表着社会的伦理道德即所谓的良心和人 类生活的高級方向，指导自我去限制本我的冲动, 以社会道德标准或理想指导行动，按“至善原则” 行动。弗洛伊德的性欲阶段理论L1 口唇期：。?1岁，口腔周围是快乐的中心3肛门期：1?3岁，肛门周围成为快感的中心園生殖器期：3?7岁，性器官成了儿童获得满 足的主要来源L1潜伏期：6?12岁，性活动受到压抑，对性 缺乏兴趣，快乐来自外界園生殖期：12?20岁，青春期开始，出现性冲 动，青少年必须学会以社会可接受的方 式表达冲动。埃里克森?弗洛伊德的学生?反对“性驱力”理论?提岀心理发展观dockiZom—一 L— —―**----一弗洛伊德是泛性论埃里克森的心理发展观及发展任务B婴儿：信任?不信任 園幼儿：自主?怀疑3学前：主动?内疚3学龄：勤奋?