语文教案_《新型玻璃》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 7 《新型玻璃》教学设计 车城西路中心小学 袁毓芳 教材分析： 本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。 2、领悟作者的表达方法，并学习运用。 3、激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 重点：了解各种新型玻璃的特点和用途，激发学生探索科学的兴趣。 难点：学习作者说明事物的表达方法，能创造性的介绍新型玻璃或根据现实生活的需要，想象创造出新型的玻璃。 教法与学法： 教法：情景教学法、引导法、讲授法。 学法：自学法、讨论交流法、合作探究法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、揭题导入，激发兴趣 （2~3分钟） 1、板书课题（新型玻璃）： 这节课，我们继续学习第11课新型玻璃 2、质疑课题： 新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？ 预设：A、 新型玻璃新在哪？ B、新型玻璃有什么特点和作用？ 过渡：学贵有疑，同学们敢于提问的精神非常好，就让我们带着这些疑问自由读读课文，相信经过同学们的努力一定会找到答案的。 二、初读课文，整体感知 （5分钟左右） 1、出示要求，初读课文： 、自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子。 （2）、读书思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃？它们分别有什么特点、什么用途呢？在书上用“横线”画出描写“夹丝网防盗玻璃“特点的语句。用“波浪线”画出描写它作用的语句。 2、检测字词 3、你说得很清楚，也很有条理！同学们，让我们一起记下这些新型玻璃的名称。它们是——（板书：） 三、自主学习，精读课文 （10分钟左右） (一)、夹丝网防盗玻璃 过渡：五种玻璃的名字大家一目了然，那对他们的特点和作用同学们又了解多少呢？我们先来认识夹丝网防盗玻璃 师：谁来说说“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？从哪里可以看出来？ 生：这是一种特殊的玻璃警报就想起来了。 师：你找的很准确。同学们，警报响起来了，这报警的是谁呀？ 生：被划破的玻璃。 师：哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？来，同学们和老师合作，我们一起读读这段话这是一种特殊的玻璃，里面有一层——生：极细的金属丝网，师：这层金属丝网——生：接通电源，师：跟——生：自动报警器相连。师：犯罪嫌疑人——生：划破玻璃，师：碰着了——生：金属丝网，师：警报——生：就响起来了。师：警察——生：马上赶来，师：抓住了这个——生：划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。 4.师：呀，这些珍贵字画真是有惊无险啊！如果你是博物馆的馆长，面对完好无损的文物，你最想对发明这种玻璃的科学家说些什么？ 生： 5.师：是啊！这可都得归于科学家的功劳，归于“夹丝网防盗玻璃”的功劳啊，因为这种玻璃有个最大的特点，谁能用简单的词组来概括呢？ 生：自动报警 师：从它的特点，我们可以看出这种玻璃的作用是什么？(防盗) 师：是啊。“夹丝网防盗玻璃”的名称就是这样的来的。 师：哪些地方需要这种防盗玻璃啊？你能读读相关句子吗？ （博物馆可以采用，银行可以采用….也可以采用。） 师：这一句用了什么说明方法？从这句话你能体会到什么？（举例子。需要防盗玻璃的东西都很珍贵，用途广泛） 师：这句话一共用了四个可以，谁能模仿这句话说一句话呢？ 生： 师：我们一起来回顾一下“夹丝网防盗玻璃”的特点及作用，一起来读一读第一段。 过渡：通过作者的介绍，我们清楚地了解到了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。课文中还向我们介绍了另外四种新型玻璃，我们能不能也运用学习“夹丝网防盗玻璃”的方法，来学习其它几种新型玻璃呢？（能）那请同学选择一种自己最感兴趣的新型玻璃，运用刚才的学习方法，方法很简单，就是多读文段几遍，然后找重点词，品读句子，就掌握了它的特点和用途。自己学习，并且完成老师给同学设计的表格，好，开始吧！ 四、小组合作，交流探究（10分钟左右） 1.小组合作，探讨其它四种新型玻璃的特点和作用，完成表格。 2.学生小组合作交流，汇报学习成果。 过渡：学完了吗？那请同学们汇报一下你学习的是什么玻璃，说说它的特点和作用？谁先来？ 生自由汇报： （一）夹丝玻璃： 生：我学习的是“夹丝玻璃”。课文中