音乐教案_《把心儿种在春天里》教案.docVIP

《把心儿种在春天里》 竹山县张振武小学 乔慧 教学目标：通过对歌曲的欣赏和演唱，让学生感受三拍子特点，通过体验感受沉浸于美妙的音乐中。 学情分析：五年级学生活泼好动，想象丰富。具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化，能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺术的享受。  小学生正处在形象思维为主的阶段，歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采用学生喜闻乐见的教学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。 难 点：用轻快、优美的声音唱歌曲，并掌握顿音记号和力度记号。 重 点：体验音乐的美妙，感受生活的美好。 一：师生问好歌 二：导入新课 教 师：春天来了，万物复苏，青草树木都开始抽出新芽，百花吐艳，小鸟、蝴蝶都飞来了，都来迎接这美丽的春天。春天是播种的季节，今天让我来学习这首《把心儿种在春天里》。 教 师：我们的眼睛看到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！今天我们就来学习这首《把心儿种在春天里》。（板书课题） 三：新授课 初听歌曲。 呼吸着春天早晨的空气，是让人焕然一新的，让我们带着这种愉悦的心情来聆听歌曲。 (感受歌曲，听一听歌曲中的小朋友是用什么情绪来唱的？) 3、在歌曲中你看到了什么？你心情如何？ 4、复听歌曲，用优美的声音哼唱！ 5、教师：这一次老师感受到同学们的唱的春天，在歌曲中出现音乐记号，请同学们看一看mf 中强 f 强 ，请同学们把力度唱出来，再来一遍。 6、教师：歌曲中你最喜欢那一句？请同学唱唱这句。 7、重点讲述顿音记号及三拍子，请学生三拍子示意图划节奏读歌词，跟着音乐划三拍子。 8、师：解决了所有问题，现在怎么来唱这首歌呢？用你们的歌声告诉我！ 9：师：老师发现同学们已经会唱这首歌曲了，但老师还有没有机会再教大家一遍呢？ 生答 师：那请同学们认真学习，看老师唱的那里与你不同。 10、教唱 （纠正学生唱的不准确的地方，如音不准，节奏不稳） 提示演唱方法：高音轻声，抬眉，微笑，气息支持，随时纠正唱的不准的地方。 11、师：你们唱的真好！请你们跟老师一起学唱歌谱把！ 12、教唱歌谱 提示要唱音准确 学生自己试试唱歌谱及划三拍子唱唱歌谱 师：声音真甜，像小童星一样。你们想不想把最美妙的歌声亮出来？那让我们一起来K歌吧！ 四、拓展??????????生模仿演唱第二段?????? “请你更深情一点。”加入拍肩动作。到后半部分不拍肩，注意气息。??? 1、考考你：我们可以用什么演唱形式来表演这首美妙的歌？?????? ①举手复习有哪些演唱形式。?????? ②分小组讨论。?????? ③学生回答，大家试一试，唱一唱。 五、教学小结 今天真开心，这首《把心儿种在春天里》让我感受到了明媚的春天，装满了同学们的希望，在你们的歌声中，也让我感受到了你们的快乐，当然同学们的演唱能力也在不断的提高中，真是高兴！“春天是美妙的，梦是美妙的，生活也是美妙的，让我们在美妙的音乐中结束今天的课程。”