语文教案_《心中那盏灯》教学设计.docVIP

6《心中那盏灯》教学设计—邢纳 　　【教学目标】 　　1、有感情朗读课文，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。 　　2、引导学生学习抓住人物动作、语言、神态等写人的方法，体会句子所表达的思想感情。 　　3、使学生学会感受亲情，回报亲情。 　　【教学重难点】 　　1、教学中交给学生抓住关键词语，展开想象，走进人物内心。 　　2、体会文章所表达的思想感情是本单元教学重点。所以我引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的词句来体会句子的思想感情，进而体会文章表达的思想感情。 　　3、在教学过程中注重学生语文基本能力的培养。通过联系自己生活实际，让学生进一步感受亲情，并学会回报亲情。 　　【教学过程】 　一、激情导入　 1、图片导入，让学生直观地感受父爱，吸引学生的注意力。 　　2、同学们，人人都说世界上最伟大的爱是母爱，但是却忽略了如山的父爱，这节课请同学们和老师一起走进作者的家里去感受一下他的父爱吧。 　　二、细读理解，品味感悟 　　1、齐读课题。（老师板书，学生拿出手指跟写。） 　　2、回忆文章主要写了什么，请同学概括文章主要内容。 　　三、品一品，感悟文本 1、默读课文5自然段，画出文中具体写父亲为我做冰灯的语句，找出描写父亲动作的词语，把它画出来。小组讨论说一说你有什么体会？ 　　(1)这一段写的就是父亲做冰灯的(过程)。请学生找到父亲做冰灯时的关键词。(打磨、擦擦、捂) (2)透过父亲做冰灯的动作，我们能深深体会到父亲对儿子的那份爱。　 （3）父亲就这样忍受着寒冷，打磨着冰灯，透过父亲做冰灯的动作，我们深深体会到父亲对儿子的那份爱。板书：父爱子 　 2、默读课文6-12自然段， 找出文中我与父亲对话的部分，从我与父亲的对话中感受父亲尴尬表情后的原因，体会一位父亲对子女的爱。 　　（1）父亲那么爱儿子，不畏寒冷给儿子做冰灯，为什么还尴尬呢？从中你体会到什么？ 　　（2）父亲的爱就在他的一言一行、一举一动中。我们透过文中对父亲动作、语言、神态的描写，感到了父亲对儿子那份浓浓的爱。 　 （3）出示文中对话描写，师生合作读。 　　 3、学习13自然段 　　(1)从儿子关切的话语中我们感受到，文中不仅有父亲对儿子那份无私的爱，也有儿子对父亲的爱。(板书：子爱父) 　　(2)引读13自然段。看到这此情此景，只有8岁的马德流泪了,他为什么流泪呢? 　　(3)指名读，练习评价。 　　4、学习14自然段 　　(1)这样不易保存的灯，为什么是一盏最美的灯呢? 　　(2)这是一盏凝聚着父爱子、子爱父的浓浓父子深情(板书：深情)的灯，所以我说(“那是一盏最美的灯”)。正因为这样，这盏冰灯永远珍藏在了作者心中。 　　(四)说一说，升华文本 　　1、父爱同样是最伟大的，最无私的，最不需要回报的，因为父爱就是儿女心中那盏最美的灯! 2 你一定也感受到了这份父爱。如果你是作者，你会对父亲说什么？ 拿起笔，写一写你感受到的父爱吧！