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中考作文读后感 中考作文读后感 PAGE / NUMPAGES 中考作文读后感 中考作文读后有感 【篇一：初中生如何写读后有感】 初中生如何写读后有感？ 第一要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力争做到 “读”能抓住重点， “感”能写出领会。 其次要选择资料。读是写的基础，只有读得认真认真，才能深入理解文章内容，进而抓住重点，掌握文章的思想感情，才能有所感觉，有所领会；只有认真念书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写领会时不可以八面玲珑，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取此中的某一点做文章。 第三，写读后有感觉以所读作品的内容简介开头，而后，再写领会。原文内容常常用 3～4 句话归纳为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在 “感 ”字上，牢记要联系自己的生活实质。 最后，写读后有感的注意事项：①写读后有感绝不是对原文的抄写或简 单地复述，不可以离开原文任意发挥，应以写 “领会 ”为主。②要写得 有真情实感。应是发自心里深处的感觉，绝非 “检讨书 ”或 “保证书 ”。 ③要写出独到的新鲜感觉，力争有新意的看法来吸引读者或感染读者。 我要把自己炼成一块真切的钢铁 —— 《钢铁是如何炼成的》读后有感 《钢铁是如何炼成的》这本书使我爱不忍释，保尔 柯察金那坚强的品行多么令人敬佩！假如你读了这本书，就会理解拥有钢铁质量的人是 “大写 ”的人。 保尔一世十分崎岖，在双目失明的状况下他还坚持写书，对自己绝不管惜。书中写道：他沥尽心血写的稿件丢掉了，多么令他气馁绝望啊，但他从头抖擞起来，用坚强的毅力达成了巨著。书中有段名言交口称赞： “人的生命是最可贵的。当他回顾旧事的时候，不该当为无所作为而怨恨 ?? 。”保尔堪称强者的化身。 比较保尔，想一想自己，感觉脸上一阵阵烘热。记得今年大年初一，家家户户沉醉在节日的氛围中，我家却十分冷清。爸爸工作忙碌出差了，妈妈因病卧床不起。听着孩子们在外面的嬉闹声，我的眼泪在眼眶里直打转，片晌就 “簌簌 ”落下眼泪来。妈妈见我落泪了，指 着床头的书说： “轩轩，那本《钢铁是如何炼成的》你看完了吗？ ” 我再次把这本书翻阅，保尔的形象又涌此刻眼前。对，我该做一个坚毅的男子汉！我应当为家人分忧解难，决定下厨做饭菜。妈妈脸 上露出了笑脸，牢牢拉住我的手说： “你真是我们家顶天立地的男子 汉啊！ ”我指着《钢铁是如何炼成的》这本书说： “是它教会我的！ ” 每当我碰到困难而退却时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一块真切的钢铁！ 考语：这篇读后有感的特色是：有感而发、感情诚挚。小作者阅读了《钢铁是如何炼成的》一书后，对保尔这一主人公产生了仰慕之情，夸赞他是 “强者的化身 ”。当自己在生活中碰到困难时，用保尔这一 楷模鼓励自我做生活中的男子汉。篇末紧扣文题，用 “每当 ?? 就 ??” 的句式表示了自己的志向，是画龙点睛之笔。 写好读后有感活用 “四字诀 ”读后有感是谈论文中最常有的文体 之一，也是初高中学生一定掌握的一种文体。但从过去读后有感训练的状况来看，成效其实不尽人意。其实，写好读后有感也有章可循。若活用 “四字诀 ”，则更简单奏效。 一、引 --环绕感点，引述资料。读后有感重在 “感”，而这个 “感 ”是由特定的 “读 ”生发的， “引 ”是“感 ”的落脚点，所谓 “引 ”就是环绕感点，有的放矢的引用原文：资料精短的，可全文引述；资料长的，或摘 录“引”发 “感”的重点词、句，或概括引起 “感”的重点。不论采纳哪一种方式引述， “引 ”都要精练、正确，有针对性。 二、议 --剖析资料，提练感点。在引出 “读”的内容后，要对 “读”进行一番评析。既可就事论事对所 “引 ”的内容作一番剖析；也能够由现 象到实质，由个别到一般的作一番发掘；对寓意深的资料更要作一番剖析，而后瓜熟蒂落地 “亮 ”出自己的感点。 三、联 --联系实质，纵横拓展。写读后有感最忌的是就事论事和平常而谈。就事论事撒不开，感不可以深入，文章就过于浅薄。平常而谈，常常使读后有感缺少针对性，不可以给人以震惊。联，就是重要密联系实质，既能够由此及彼地联系现实生活中相近似的现象，也能够由古及今联系现实生活中的相反的各种问题。既能够从大处着眼，也能够从小处下手。自然在联系实质剖析论证时，还要注意不时回扣或响应 “引”部，使 “联 ”与“引 ”“藕 ”断而 “丝”连。 四、结 --总结全文，升华感点。总结既能够回应前文，重申感点；也 能够提出希望，发出呼吁。不论采纳哪一种方式结尾，都一定与前文 贯穿，水乳交融。读后有感一直要受 “读”的拘束，开头要引 “读”， 中间还要不时地回扣 “读 ”的内容，结尾也要适合回扣 “读 ”的内容不