初中语文课外阅读指导方法的探究与实践.docxVIP

初中语文课外阅读指导方法的探究与实践 研究背景 当前,我国教育新的理念是提倡学生自主学习,让学生在实践中主动深入发展综合能力。而自主学习应是有教师指导的自主,指导初中生的课外阅读是初中语文教师不可缺少的责任，教师对学生的课外阅读进行指导对初中生有着十分重大的意义。随着课程改革的不断进行，新时代的语文教育不断进步，重视初中生语文课外阅读的指导可以丰富学生的语文核心素养，也成为初中生获取知识的有效途径，并为激活学生思 维 智 力 的 潜 能 打 下 坚 实 的 基础，初中阶段作为基础教育的关键时期，加强对初中生的课外阅读指导有利于扩充知识储备，同时有利于培养学生终身学习的能力，促进学生的全面发展。由此，我们可以看出对初中生语文课外阅读的指导对学生语文能力的培养起着积极的意义。 《义 务 教 育 语 文 课 程 标 准(2011年版)》明确要求大力提倡课外阅读，具体规定了初中生语文课外阅读总量应在400万字以上，并且要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。并给出了“新课标推荐书目”。因此，重视语文课外阅读的指导，是课程标准的一个根本性导向。学生课外阅读已越来越被学校、家庭、社会所重视，尤其是各级各类学校，将语文