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教学教学常规检查评语（共3篇） 教学常规检查评语 【篇1：教学常规检查反馈】  xxx2021-2021年学年度第一学期期终  教学常规检查状况反馈  检查时间：2021年12月9日至14日  检查学科：1.学校思想品德 2.中学政治历史 3.高中政治历史  4.职业中学政治法律  检查内容：教学常规。  检查方式：随堂听课与常规检查。  检查对象： xxx民族中学、xxx第一中学、xxx其次中学 城关一小、城关二小、城关三小、xxx职业技术中学。  状况反馈：  为进一步提高我县的训练质量，更好地规范学校训练教学工作，促进老师常规工作正常有序的开展，县训练局成立了以党组书记和局长为核心的教学常规检查领导小组，于2021年12月9日至14日对全县八个乡镇的中学校及乡镇完小教学点的全部教学科目的常规工作进行了细致检查。针对这次检查将其状况反馈如下：  一、上课状况：  1．老师在上课铃响之前都到达教室，严格执行每节课40分钟（高中45分钟）的标准，不拖堂、不占课。老师能为人师表，精神饱满，用法一般话。课堂用语比较规范。板书工整，注重美感。  2．教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关的事情。讲课内容正确，符合学科特点，符合同学的认知规律。课堂结构比较紧凑，难度适合。课堂上能培育同学良好的学习习惯，注重了培育同学发觉问题和解决问题的力量。  3．课堂上能发挥老师的主导作用和同学的主体作用，能够实现师生之间及同学之间多向、互动的信息沟通。能为同学自主学习、合作学习、探究学习供应空间。鼓舞同学主动参加课堂上的学习，同学发言面较广。  4、不足：少部分老师仍实行“满堂灌”、“独角戏”等形式上课，课堂上在激发同学的学习爱好和同学创新意识和实践力量的培育上还比较欠缺，有待于今后进一步加强和讨论。 二、备课状况：  （一）优点：  1．大部分老师能提前仔细地备好课，书写清楚，结构合理，各环节条理清晰。教学目标明确、具体、多元化；教学重点和难点突出；注重教学方法和教学形式的多样化，如借助于多媒体增加教学内容的直观性、形象性和趣味性；教材分析和学情分析合情合理；教学过程翔实，能依据内容和学情创设教学情境，注重对同学进行启发引导，培育同学的学习爱好；作业布置有针对性，形式多样，大多是巩固和提升性的作业要求。  2．能充分利用各种教学资源，许多老师能补充一些小故事、___热点、生动的场景等，在拓展同学视野的同时，更有助于同学对新学内容的理解。  3．部分老师能准时进行教学反思，在反思胜利之处的同时，更多的是发觉自身在教学中存在的问题，并进行深化的思索。  （二）存在不足  1．部分老师字迹潦草，教学环节太简洁，书写太简洁。 2．部分老师教学目标模糊，重点难点不突出。  3．大部分老师没有依据学科特点设计法制德育渗透训练内容。  4．有个别老师编写的教案过于简洁，抄教案，没有自己的思索大部分老师没有教后的反思，或教后反思没有针对性，泛泛而谈，千篇1律。  5.部分学校没有学校检查记录或检查人员签字。  三、作业与辅导。  1．作业内容能围绕教材的特点进行精选。  2．严格掌握课外作业量，大部分作业都在课内完成。  3．批改同学的作业准时、仔细、精准、规范，并注明批改日期。 4.存在不足： ①作业量偏少（个别学校思品不布置作业）。②同学缺少良好的学习习惯。有的同学字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导；有的作业本不干净。③在批改方面欠规范，没有评语。  四、听课状况  听课的本质在于学习、借鉴胜利阅历，发觉、讨论、解决具体问题，了解、把握教学状况。但部分老师的听课本上记录的内容过于简洁，仅仅是一些提纲挈领的记录，缺少对所听课详情的记录和思索，有的书写过于潦草，难以看清晰。 五、几点建议：  1.学校应当注重同学全面健康进展，提倡学科均衡进展，对非统考科目不占课挤课。  2.学校老师往往一身多职，学科兼任多，备课负担重，  学校应当实行管理考核体制的改革减轻老师负担，以便老师更大程度地把精力投入在训练教学工作上。  3.重视教后反思，努力提高教学效率。要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和缘由分析。避开应付式的空话、套话。  4.培优辅差“辅导记录”措施不具体，缺乏跟踪记录，没有效果显示。学困生辅导应注重质的提升，而不在于数的增减。  5.有的老师学习用法导学案的过程中都是个人闭门造车，学校没有开展集体备课，没有体现集体的才智。备课过程中不能充分备课同学，导致了导学案编写的教案化、作业化、共性化和“好高骛远”；在课堂中流于形式千篇1律，重同学的学，轻