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教学设计品社（共5篇） 工作单位：旧 姓 名：  联系电话： 铺 小 学  吴 梅 萍 北师大版 四班级 下册《珍爱生命 遵守规章》  [教材分析] 《珍爱生命 遵守规章》是北师大版《品德与___》四班级下册第六单元——《为了平安健康地生活》中第一个主题《生活中的交通与平安》中的一个小课题。本次活动旨在通过调查、采访、商量、沟通等探究活动，引导同学进一步感知自觉遵守交通规章对于生命平安的重要性，提升同学原有的生活阅历，增加生命平安的自护意识，树立珍爱生命与健康文明生活的看法与价值观，培育正确选择健康生活方式的力量。  [学情分析] 交通平安是现代___不容忽视的问题。四班级同学随着年龄的增长，户外活动增多，与交通的联系日益紧密。尽管  一、二、三班级也进行过交通平安的训练，同学也已初步懂得要多加了解和把握一些生活平安学问。但是从同学实际看，不少同学对交通平安的意识普遍比较淡薄，对交通规章普遍生疏。交通事故的频频发生给人们生活带来了不幸，但由于农村的孩子缺乏对现代交通平安意识以及对珍爱生命的感悟。因此，要对同学反复加强交通平安训练，提高其自身的爱护力量，防止和避开交通事故的发生。 [设计思路] 依据《品德与___》课程的思想性、开放性、活动性的特点，为体现“以生为本”的课程理念，教学活动的内容既要依据教材又不拘泥于教材。有效地利用课外教学资源，扩大课堂教学活动的空间，将同学在日常生活中发觉的现象集中到一起商量，充分激发同学自主、合作、探究的潜能。在活动中采纳实践调查、小组互助、沟通汇报、情境体验和问题探究等学习方式，使同学参加主动性得到充分发挥，激活同学的情感与思维，保持深厚的学习爱好。转变单一的师生信息沟通方式，通过师生、生生之间多向的信息沟通与反馈，增加同学的主体性。同学通过探究问题，既有真实的情感体验，又能促进其内化所学学问，从而认识到遵守交通规章与珍爱生命的亲密联系，树立珍爱生命、健康生活的意识，自觉遵守交通规章。  [活动目标]  1、收集身边日常生活中的交通状况，进一步了解把握与自己有关的基本交通常识和法规。  2、深刻感受遵守交通规章的必要性和重要性，增加自觉遵守交通规章的意识。  3、初步形成珍爱生命的看法，做一名遵守交通法规的小公民。 [重点难点]  教学重点：同学能自觉遵守交通法则，留意平安。  教学难点：充分感知自觉遵守交通规章与真爱生命的内在联系，从而树立维护自己与他人生命平安的意识。 [活动过程]  一、联系生活，感知交通平安与生命健康的亲密联系 1．播放图片，感受生命的美妙。  生命是珍贵的，也是美妙的，暖和和煦的阳光、美好美满的家庭，亲人的关爱，我们每个人都享受生命给予的一切。然而生命又是脆弱的，遭受一场意外或一起车祸，宝贵的生命就会被无情地扼杀，给家庭和___制造一幕幕生活悲剧。因此，珍爱生命，要从关注生命平安开头！珍爱生命，要从自觉遵守交通规章开头！课前，你们已经收集了很多违反交通法规与交通事故的案例。今日我们一起来探讨遵守交通法规与珍爱生命的关系吧！（板书课题）  2、同学沟通反馈收集的资料，直视交通事故。  有人无视交通法规，肆意横行；有人心存侥幸心理，车速过快??  （各小组代表主动发言，引导同学认识到自觉遵守交通规章的重要性。板书：自觉遵守）  3、播放交通事故视频、图片及交通事故数据统计图，强化感知。  师：据专家讨论发觉：世界上全部的死亡事故中，交通事故约占37﹪,因此，人们把交通事故称为“第一公害”。每年因交通事故而失去生命的中学校生近2万人，平均每天有40多人，也就是说，每天都有一个班级的同学因车祸而消逝了。  （大屏幕出示统计图，近１０年来交通事故发生次数和死亡人数统计）出行若不遵守交通规章，便很有可能遭受交通事故，生命就会受到威逼。  4、组织同学商量  师：看到如此惊心动魄的数字和惨不忍睹的一幕幕，你们想说些什么？（同学自由说）  5、小结  师相机小结：生命对于每个人都仅有一次，是何等的珍贵啊，我们每个人都应当珍爱生命，遵守交通规章。  [设计意图：通过同学课前收集资料，老师播放视频、图片和数据让同学深切体会生命的脆弱，遵守规章势在必行。引出本节课的课题，引起同学的高度重视。]  二、学习规章，加深认识。  1、师：说到交通规章，你知道哪些呢？生自由回答。  （师指导同学从行人、乘车人及其他方面应遵守的交通规章来归类回答）  2、师：我国《道路交通平安法》是怎样规定呢?  出示《中华人民共和国道路交通平安法》第四章第四节：行人和乘车人通行规定。同学自由读进行了解。  3、师：通过刚才的学习沟通，看来大家对交通规