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教学质量七班级 语文试卷 下册（共6篇） 班级 姓名 七班级语文第一单元练习题  1、给下列词语中加点的字注音 奇崛( )枯瘠( )柔媚( )犀利( )玛瑙( )束缚( ) ．．．．．．丰腴( )隽妙( )隽逸( )憩息( )忧戚( )匾额( ) ．．．．．．蹇劣( )皎洁( )冥顽( )叫嚣( )引吭( )局促( ) ．．．．．．浪费( )窥伺( )盛馔( )岑寂( )伫立( )剽悍( ) ．．．．．．凝眸( )辟易( )轻飔( )粼粼( )縠纹( )北碚( ) ．．．．．．猥鄙( )分娩( )煦煦( )曲折（ ）（ ）翌日( ) ．．．．．  2、将下列词语补充完整  忍 不禁 争 斗艳 积 积俐 融融 左顾右  手 脚 绎不绝 心勃勃 如 如痴 无可 喻 争妍斗 束手无 无 于事 优哉 哉 三眼一  3、把句子中画线部分换成一个合适的成语  ①它对于自己的戏法似乎忍不住笑 ②它们宾主间是如何的和谐欢乐啊！ ③它伸长了头向左右两边看。  ④等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空荡荡的样子。 ⑤接近的鸡也许多，常走路时脚步放得很轻  ⑥这食料并不浪费，但它的吃法，有条理，合法规，丝毫不苟。  ⑦由于附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在离边暗中观看，等待机会。  4、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的挨次是（ ）  在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提示，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提示，可以是动听的和风细雨，也可以是（ ）；可以是寥寥的片言只语，也可以是（ ）；可以直对相知的友人，也可以是朝向（ ）；可以是面对的激烈争论，也可以只是（ ）。 A、素不相识的生疏人 B、走了火的雷霆霹雳  C、悄无声息的一个示意的眼神 D、不停的絮絮叨叨  5、状物记叙文的特点即以 和 为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征或 ，或 。  6、万物皆有灵性，美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征，既绘形又传神，将下列事物与对应特征连线：  石榴  伶俐 燕子  团队精神 白鹅  热情 鹤群  高傲 语段阅读：  （一）  《海燕》选段  乌黑的一身羽毛，光滑美丽，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄白花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶伸俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了很多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如彀纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么好玩的一幅图画呀！还有一个个的欢乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；其次年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。 ① 写燕子的形体：  ② 写燕子的动作：  ③写燕子的情趣：  ④从哪里可以看出小燕子与家乡人家的亲热关系？（3分）  语段  （二）  《白鹅》选段  鹅的吃饭，经常使我们发笑。一日三餐，它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种味道，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不浪费，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它肯定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到肯定的地方去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必需有一个人在旁侍侯，像饭馆里的堂倌一样。由于附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就灵敏地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂；狗立即逃往篱边，蹲着静候。看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又灵敏地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂着大叫，好像责怪人们供给不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍侯。由于邻近的狗许多，