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教学提升培训同学心得体会（共4篇） 教学技能提升培训心得体会 重庆竹林试验学校 陈台文 参与了这次教学技能培训，收获很大。  第一天上午，我们观摩了三节精彩的语文课，献课老师超群的教学艺术，对教材的精准把握，尤其是他们针对不同的班级段组织的精彩的教学，民主的教学气氛，使我受益匪浅。  下午，学校语文教学领域中当之无愧的领军人物窦桂梅老师，她是“深度语文”的代表，“主题教学”的创立者，强调对文本多角度、多元化、创新化的深度解读与挖掘；强调在课堂中师生之间的“深度”对话与互动；注重课堂的“文化含量”和“思维含量”；注重课程资源的整合，力求“为同学打下一个精神的底子”。充分体现了语文教学的人文性、工具性。她的课堂布满___，既注重感情的抒发，又注重思索的深度，让人从中得到了才智的启迪和对人生的思索，每个人会不知不觉被吸引，心灵在___中而放飞、而感动。窦桂梅老师以《邱少云》为例，告诉我们对教材的多角度的诠释，我感到每一位老师都应向她学习，深钻教材，才能更好地教学。她向我们在座的每一个老师讲解并描述了她的奋斗经受，是我们感受到要想成为一名优秀的语文老师，真是“冰冻三尺，非一日之寒”。  我也曾经观摩过窦桂梅老师的教学，她的的教学最让我佩服的是她的___课堂，而且特别自然，她把___灌注到整个课堂，使课堂像一条奔腾向前的大河，时而蓄势待发，时而汹涌澎湃，时而舒缓有致，我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的___之船，开头了___之一旅，欣赏和领会到一派___之光。”是的，只要窦桂梅老师一站在讲台上，她便立即___四射，她的这种___如同一团烈火快速点燃起同学心中的那团火，把整个课堂烧得沸水滚滚。窦桂梅老师的课堂教学每每是一种布满真情的氛围中进行的。她全身心地投入，讲到感动处，___飞扬；讲到愤慨时，扼腕长叹。可以说，每次课堂教学就是她和同学进行的一次布满___的心灵的共振。  窦桂梅老师的课堂擅长营造民主、宽松、和揩的课堂氛围。老师创设开放、探究、合作的教学环境，为同学供应主动探究、独立思索、合作学习、创新实践的机会。老师将自己定位为同学学习活动的组织者、指导者、参加者、合，允许和鼓舞同学大胆发言，让课堂布满生命活力，让___飞扬课堂，让同学争当主角。  其次天，特教老师王小毅讲解怎样钻研教材的一系列方法，他对文本的解读让我茅塞顿开，领悟到原来语文教学竟然有这么深的门道，也惊叹于他的教学功底，他向我们举了许多教学案例，深化浅出的分析，，“如何恰当的依据不同年段、不同文体，适切的注重语言文字的运用”，王老师的点拨引起了大家的深思，也给了大同老师很深的触动，关心大家解决了教学中的一些疑问。让我们的教学理论，教学的感悟又前进了一步。  而我在平常的教学中学习方面还做的不够，总是想法很好，但真正做起来总是完成不了任务学名师方法不够科学，有时对一位名师的思想格外推崇，就毫不犹豫的盲目接受，然而真正指导工作的作用却不大；有时对一节名师的课非常偏爱，没有结合自身特点，就盲目效仿，结果是弄巧成拙；有时又过于目光短浅，这三天的培训，使我感悟良多，在今后的教学中，努力学习，争取提高语文教学力量。 第2篇：老师教学力量提升培训心得体会 2021年老师教学力量提升培训心得体会 3月1日至4日本人参与了我院举办的假期老师教学力量提升培训班，本次培训学院邀请了宁波职业技术学院的六位专家到校开设专题讲座。各位专家的讲解深化浅出、细致详尽，所讲授的内容既有宏观的理论、方法，又有具体的思路、案例，使我们备受启发，收获颇丰。  宁波职业技术学院副院长任君庆教授作了《以同学进展为本的教学改革》报告，探讨以力量本位理论为指导全面深化高职训练改革的必要性；何明友教授、周亚教授先后作了《高职人才培育方案设计与实施》和《项目课程的改造》的专题报告，他们结合宁波职业技术学院教学改革探究和示范院校建设阅历，系统阐述了人才培育方案设计与实施的核心、关键和保障，介绍了以同学力量提高为核心的高职课程如何设计；宁波职业技术学院李晓东、胡克满、程勇教授分别结合《建筑识图与构造》、《机械制图与CAD》、《唐宋诗词观赏与应用》课程作了《项目化课程设计案例》讲座，专家根据以职业活动为导向，以同学为主体，以力量为中心的现代职业训练理念，从课程目标定位、整体设计、单元设计等方面全面、系统展现了项目化课程设计的思路和方法，强调了职业训练对高职教学改革的要求。  通过参与此次培训，我主要有以下几点心得和思索：  一、转变观念是顺当实施课改的前提  专家指出，现代职业训练应当以力量本位为指导。力量本位是一种现代职业训练理念，与传统的学科本位或学问本位训练有较大区分，它强调培育同学的综合职业力量。长期以来，我国各类训练受前苏联训练家凯洛夫的训练理论影响，形成了“以