角的度量活动单1.docxVIP

【学习目标】 .学会用量角器量指定的角。 .能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的方法。 【活动过程】 活动一：用三角板角量角 .想办法用三角板上的角量出下面这个角有多大。 .组内交流。讨论：量同一个角为什么测量的结果不一样呢？怎样才能得到 准确的结果呢？ .全班交流。 活动二：认识量角器 .自主探索： (1)拿出量角器，仔细观察，你有什么发现？ (2)读一读课本第18页最下面一段话，用笔将重要的 内容画一画。 (3)在量角器上，从右边起，依次找出 0°、20°、90°、135° 180°的刻度线。 (4)在量角器上，从左边起，依次找出 0°、20°、90°、135° 180°的刻度线。 .小组内交流。 . 全班交流。 活动三：用量角器量角 (1)自学课本第19页，并照样子量一量图上的角。 (2)尝试量出“想想做做”第 1题中的三个角的度数。 小组内交流：说说自己是怎样量的。 全班交流。 【检测反馈】 完成课本第19页“想想做做”第 2、3题。 巩固提升基础训练 巩固提升 一、填空 角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。 （ ）是度量角的工具。 量角器上30。的刻度线，同时也是（ ）。的刻度线。 量角器上同一条刻度线所表示的两个度数的和一定是（ ） 二、操作 .你能写出一副三角板中，每个角的度数吗？ \ / 2二 （ ） \ / 2=（ ） A 6 .用三角尺分别画出 60。、90。 3 .用量角器分别画一个 35。和 和一个130°的角。 130 °的角。 ..兵兵的父亲喜欢打台球，兵兵经常观看，他发现当球撞向桌边的时候就会向 另一个方向弹走。如下图，你能用量角器量出这三幅图中球两条运行路线之间 角吗？并在图上标出来。 4 K 能力提升 左图中有 最小的角 \L （ ）射线，组成了 ）个角，最大的角（ ） （ ）0。