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古诗中的数学 数学，与古诗词 摘要： 1.我和数学的交流史； 2.数学与古诗词的意境美联系。中国的古诗词流传下来的，数不胜 数。而其中的名诗名句， 大家从小耳濡目染。 对于古诗词中的修辞手法， 语文中研究很多。 而 这次，我们一起从数学的角度来找找这文学瑰宝中的数学知识。 关键词：古代诗词 数学美 数学四要素 首先，我还是想谈谈我跟数学这个科目之间故事。 在我小学的时候，盛行奥数华赛，于是，赶上流行，我也去报了 奥数班。然后本来就很稀少的周末时光就又减少了很多， 就泡在那个 奥数的培训班。 不过值得欣慰的是， 在临近小学毕业的最后时刻我还 是得奖了，好歹还是为升学做了点贡献。 上初中咯，就是天天的耍，数学老师又是个女的，所以一直都是不 温不火。对于一个快更年期的数学老师的莫名其妙的生气， 我们都是 很淡定的把数学学的很淡定。 后头中考咯， 发现不得行咯， 还是要好 好的学哈数学， 跑去到一个年轻的男老师那里补课。 我估计异性相吸 这个也算是个理由， 所以初三下半期对于初中的那几个重要题型掌握 的还不错，所以中考数学还是将就的满足。 高中，嘿，运气好，遇到整个学校最有趣的数学老师。所以，这个 数学就学的一点都不被动。 平时对数学的积极性很高。 反正高中数学 就是各种题各种公式， 所以经常会花相对更多的时间来做数学题， 而 简单的元素， 已经被诗人化为美妙、 精巧，给人们勾画出了一幅美丽 的画卷。记得当时在学习这首诗的时候， 语文老师要求我们画出这个 意境。很奇特， 就这么短短的十个字， 却真的让我们好像亲眼看见了 无垠沙漠上的一幅景象。数学与古诗词的碰撞，火花如此惊人。 “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过 万重山。 ” 这是首公认的长江漂流的名篇。 诗仙李白后两句在描写江岸两边的 景色， 但是山的数量再怎么多，也不会有万座啊？当时我以为仅是 修辞手法，后来，发现，之所以是 “万重 ”，那是因为，轻舟随水流行 进的速度很快， 所以诗人在船上， 就看到的是不停经过的山脉， 这一 个万重，仅是两字，却展示了一幅轻快飘逸的画卷。相似的， “飞流 直下三千尺，疑是银河落九天 ”，也是借助数字达到了高度的艺术夸 张。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东 吴万里船。 ”诗圣杜甫的这首诗同样脍炙人口。我们知道，构成空间 图形的最基本的要 素是 “点、线、面、体 ”。这首诗中，景物的描写 由近及远，由小到大，是一幅优美的水墨画，站在数学角度来看，第 一句 “两个黄鹂鸣翠柳 ”，描写的是两个 “点 ”；第二句 “一行白鹭上青 天 ”，描写的是 “一条线 ”；第三句 “窗含西岭千秋雪 ”，描写的是一个 “面 ” ；第四句 “门泊东吴万里船 ”，描写的是一个 “空间体 ”。此处表现的时 空之幽远 , 数字深化了时空意境，与平面的无限延伸有异曲同工之 妙 , 数学美由此凸现一斑。正是由于这首诗概括了几何的四个基本要 素，才构造出了一幅完整的画卷， 创设出了一种难以言表的美妙意境。 你能说这些数学符号、图形不美吗？ “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 ”柳宗元的 这首诗中， 一个 “千山 ”，夸张写出整个空间的安静，