【北师大版教材】八年级初二数学上册《3.1 确定位置2》教案.pdfVIP

第三章 确定位置 3.1 确定位置 第一环节 感受生活中的情境，导入新课 通过若干图片，引导学生感受生活中常常需要确定位置.导入新课：怎样确定位置 呢？——§3.1 确定位置。 第二环节 分类讨论，探索新知 1．温故启新 （1）温故：在数轴上,确定一个点的位置需要 个数据呢? 答：一个，例如，若A点表示-2，B点表示3，则由-2和3就可以在数轴上找 到A点和B点的位置。 总结得出结论：在直线上, 确定一个点的位置一般需要一个数据． （2）启新：在平面内,又如何确定一个点的位置呢?请同学们根据生活中确定位置的实 例，请谈谈自己的看法. 2．举例探究 Ⅰ. 探究1 （1）在电影院内如何找到电影票上指定的位置？ （2）在电影票上“6 排3 号”与“3 排6 号”中的“6”的含义有什么不同？ （3）如果将“6 排3 号”简记作（6，3），那么“3 排6 号”如何表示？（5，6） 表示什么含义？