小学英语分层次布置作业规划方案.docVIP

小学英语分层次布置作业规划方案 小学英语分层次布置作业规划方案 PAGE / NUMPAGES 小学英语分层次布置作业规划方案 小学英语分层作业的有效部署 曹立祥 每个学生受其智力水平， 思想能力，学习习惯，生活环境的限制，所表现出来的学习能力是不尽相同的。 因此在进行作业设计时， 教师必然要坚持差异理论， 对不相同层次， 不相同水平的学生要部署分层次的作业，给每类孩子都供应积极学习的机遇， 这样才能有效激发学生的求知欲随和奇心，让他们各尽其思，各展其能，提高作业的质量。 分层作业，就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度，有针对性地加强不相同种类学生的作业指导。 分层作业在授课目的上致力于促使全班学生都能获得最大限度的发展； 在授课组织形式上综合交替运用班级、分组和个别授课形式； 在授课收效上则谋求各个层次的学生都能获得成功的体验。分层作业充分表现了面向全体、分层优化、因材施教、主体参加的特点， 对于激发学生兴趣、促使学生主动获得知识、大幅度提高学习成绩，是特别有效的。 一、部署分层作业应依照“两种三层”的原则 何谓“两种”，即笔头作业和口头作业。 “三层”则是指设计练习时要拥有三个层次： 第一层次为知识的直接运用和基础练习， 是全体学生的必做题（如抄写和选择题） ；第二层次为简单综合题（如简答题和短文阅读），以 B 层学生能达到的水平为限；第三层次为综合题或研究性问题（如 com