《农村和城市的改革》教学设计.docVIP

第8课农村和城市的改革 新余一中 【课标要求】知道家庭联产承包责任制的主要内容， 了解生产关系 一定要适应生产力发展需要的基本原则。知道国有企业改革的主要内 容。 【教学目标】 一、识记与理解 记住农村改革开始的时间和全国农村率先搞 “包产到户”的典型； 记住家庭联产承包责任制的主要内容；记住所有制改革的方针和城市 经济体制改革的重点。 理解家庭联产承包责任制的意义和改革农村产业结构的深远影 响；理解国企改革在城市经济体制改革中的地位；理解农村改革和城 市改革的关系。 二、能力与方法 通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因的分析， 及改 革内容的学习，培养学生归纳概括、综合分析的能力。 通过重点剖析小岗村、 宝钢的改革情况，让学生逐步熟悉历史学习 和研究中的个案分析发。 三、情感态度与价值观 通过对农村和城市经济体制改革的原因和结果的学习， 使学生认识 到经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要 因素。 通过农村和城市改革取得的成就的学习， 使学生认识到是否有利于 生产力发展是评判历史人物、历史事件、历史现象的第一标准。 【重点难点】 重点：家庭联产承包责任制 国有企业改革 难点：农村和城市经济体制改革的必要性；我国农村家庭联产承 包责任制确立的必要性；国有经济为主体、多种所有制并存。 【授课类型】 新课。 【教学时间】1课时。 【教学准备】 课前布置学生收集反映改革前后情况的图片或文章 教师制作多媒体课件。 【教学方法】 情景教学法，读书指导法， 讨论法，谈话法。 【教具媒体】教学挂图 【教学过程】 导入新课： 上新课前，先给同学们看张图片（幻灯片 1）这是一次会议的召 开，这次会议的召开是建国以来，党的历史上具有深远意义的伟大转 折。它是哪次会议？这次会议提出了怎样的战略任务？（以旧带新） 究竟在哪些方面进行改革？如何改革？成效如何？让我们一起走进今 天的课堂 《第8课 农村和城市的改革》（幻灯片2） 讲授新课： 这一课涉及到农村和城市经济体制改革的问题，即把与社会生产 力不相适应的体制改革掉，使之适应生产力的发展。整个经济体制改 革是农村先行 一、农村改革（先行）（幻灯片3） 为什么要进行农村改革？当时农村的现状怎样？（幻灯片 4） （看材料由学生回答问题后，教师讲述）人民公社体制下，统一 经营、平均分配，多劳与少劳一个样，劳与不劳一个样，农民积极性 不高，农村经济长期停滞徘徊。 （引出原因） 1、 原因：人民公社体制下，农村经济长期停滞徘徊。 要想促进农村经济的发展，必须进行农村改革。要改，又如何改 呢？农村改革的主要内容是什么？（学生阅读 50页正文第一段后回 答） 2、 主要内容：实行家庭联产承包责任制 家庭联产承包责任制就是国家把土地承包给农户，农户以家庭为 单位来经营。它的主要形式是包产到户、包干到户。 （1） 主要形式：包产到户、包干到户 包产到户：定产量，完成一定产量后，超产的归自己。包干到户： 农户向国家交纳一定的农业税后，剩下的归自己。最先搞“包产到 户、包干到户”的一个典型是安徽凤阳小岗村。 （2） 开始：安徽凤阳小岗村 为什么是小岗村最先开始？（幻灯片 5-6） （出示幻灯片5后教师讲述）凤阳农民年收入只有全国农民年平 均收入的六分之一，这说明了什么？凤阳穷， 当时凤阳花鼓这样唱道： “说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方；只见凤阳女出嫁，不见新娘入 凤阳。”只想出，不想进。 （出示幻灯片6后教师讲述）屋漏偏遇连夜雨，1978年夏秋之季， 安徽遇到百年不遇的大旱灾，这对小岗村人来说可谓是雪上加霜、苦 不堪言啊。面对这一情况，安徽省委制定了什么政策渡过难关？ （学生阅读49页正文后回答，而后教师讲述） “借地种粮”就是 把集体无法耕种的土地借给农民耕种， 谁种谁收，不向农民收统购粮。 这一政策给了小岗村人新的思维，那在小岗村接着发生了什么？（幻 灯片7-8，并播放音像资料） （教师讲述）保证书上提到“我们干部坐牢杀头也甘心。”为什么 会有杀头的危险？ （教师自问自答）当时全国各地在人民公社体制下，统一经营、 统一分配，“借地种粮”与人民公社体制下的经营方式、 分配方式相违 背。但就是在这样悲壮的氛围中，小岗村的改革还是开始了。那么一 年后的小岗村将会发生怎样的变化呢？（幻灯片 9） （教师讲述）1979年油料卖出是过去二十年的总和；粮食产量是 过去五年的总和；交售粮食由 0斤到2万多斤；人均收入是去年的 10 倍。小岗村的变化让当时担任安徽省委第一书记的万里都惊讶，他激 动地说：“地委让你们干三年，我让你们干五年。 （幻灯片10）小岗村 的变化让凤阳花鼓也要改唱词了： 说凤阳、道凤阳，凤阳本是好地方； 自从包地包产后，家家生活大变样。”这里“包地包产”指的就是由“借 地种粮”引发的