初中道德与法治_快速发展的现代科技教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《快速发展的现代科技》教学设计 【内容标准】 2.3 了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。 【教学内容分析】 本课时是鲁教版八年级下册第十四课“感受现代科技”的第二框题。这一课时从三个方面介绍了当今世界科技发展的基本状况，引导学生感受现代科技发展的速度和日新月异的发展成果，了解我国在科技发展方面的成就，增强参与科技创新实践活动的自觉性，从而在内心深处自觉树立爱科学、学科学、用科学的情感。 【教学目标】 ◆情感、态度、价值观目标：感受现代科技的发展速度，了解现代科技发展趋势，激发学生对科技的兴趣。 ◆能力目标：培养学生观察、体验科技迅猛发展的能力以及搜集、整理、加工和分析各种信息的能力。 ◆知识目标：掌握快速发展的现代科技中信息技术、生命科学以及空间科学，并能够举例说明。 【教学重点、难点】 了解现代科技发展的基本状况，引领学生感受现代科技的发展速度，增强学生的紧迫感、责任感和使命感。 【教学活动过程】 导入新课：很高兴来到咱们东明第二初中，跟同学们一起学习。首先，跟大家一起分享一段视频，希望同学们在观看这段视频时，数一数视频里出现了哪些科技新名词？ 多媒体播放视频 多媒体展示问题：视频里出现了哪些科技新名词？ 学生回答：（略） 多媒体展示问题：这些科技新名词的不断涌现说明了什么？ 学生回答：（略） 师：快速发展的现代科技包括哪些领域？又会给我们的生产生活带来哪些影响呢？这就是我们今天一起探讨的课题：快速发展的现代科技。 教师：小涵——一个我们学生的同龄人，我们一起来认识她。 多媒体展示：小涵材料 思考：小涵可以通过哪些方式与她的姑妈进行交流？ 学生回答（略） 师：咱们同学提供的方式很多，相信借助这些方式，小涵与她的姑妈一定会有一个愉快的交流。同学们列举的的这些交流方式，体现了计算机技术，通信技术，显示技术，成像技术在信息技术领域的广泛应用。信息技术，蓬勃兴起。说起信息技术，不能不提到计算机。下面，我们就一起来了解一下计算机的发展历程。 多媒体展示：计算机发展历程 思考：请你对比一下，说一说第一台计算机与第五代计算机有哪些差别？ 学生回答（略） 师追问：在短短几十年的时间里，计算机从第一代，到第二代，再到今天的第五代，变化、差别如此之大，这说明了什么？ 学生回答（略） 师：目前世界上运算速度最快的计算机叫什么名字吗？是哪个国家生产的？ 多媒体展示：“天河二号”材料 师：“天河二号”运算速度如此之快，的确是我们中国人的骄傲。如果在60年代就有这样一台计算机，我们的原子弹研制可能就会是另外一番情形。下面，我们再看一则材料。 多媒体展示：原子弹，算盘 师：请你设想一下，如果在制造原子弹的时候， “天河二号”就已经诞生，那又会怎么样呢？ 学生回答（略） 师：计算机技术的快速发展只是信息技术快速发展的一个缩影，你还知道信息技术领域里哪些科技产品？ 学生交流展示（略） 师：通过刚才同学们的举例，可以看出，现代信息技术的发展向数字化、高速化、网络化、集成化和智能化迅速发展。信息技术的迅猛发展，又推动着其他科学领域的快速发展。让我们走进小涵，继续分享她的故事。 多媒体展示：小涵材料 师：它们属于哪个领域的技术成果？ 学生回答（略） 师：无论是转基因技术还是克隆技术，都属于生命科学。让我们一起走进，迅速崛起的生命科学。说起生命科学，不能不提起克隆技术，让我们一起了解一下，克隆技术的发展历程。 多媒体展示：克隆技术历程 思考：在短短几十年的时间里，克隆技术从最初的设想，到今天新的克隆技术成果不断涌现，这说明了什么？ 学生回答（略） 师：克隆技术的快速发展，仅仅是生命科学快速发展的一个缩影。你能列举一些生命科学领域里的科技成果吗？ 学生交流展示（略） 师：同学们列举了很多，也有很多新的科技成果。结合书本P66,说一说现代生命科学对我们的生活有哪些影响？ 学生讨论交流展示（略） 师：现代生命科学技术，在20世纪得到了空前的发展，特别是DNA双螺旋结构的发现以及人类基因组计划的实施，使得生命科学成为21世纪科学技术的主流，生命科学的不断进步发展，必然会不断的影响着我们人类的生产和生活。 师：随着科学技术的不断进步，尤其是空间科学技术的突飞猛进，科学家把生命科学的实验室，从地上，搬到了天上，让我们一起了解一下，突飞猛进的空间科学。 多媒体展示：太空实验舱 师：说起空间科学，不能不提到一个人。他不是美国人，也不是前苏联人，他是咱们中国明代的万户。我们一起来认识他 多媒体展示：万户材料 师：万户的做法，在今天的人们看来是多么的幼稚，多么的可笑，但是，他为科学而勇于献身的精神，却永远值得我们学习。今天的天文学家用他的名字，来命名月球后面的一座山，叫做万户山，以此来纪念这位为科学而