初中道德与法治_面对生活中的不良诱惑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《面对生活中的不良诱惑》效果分析 经过精心的准备和设计，在全体同学们的积极参与下，我们愉快的完成了《面对生活中的不良诱惑》的这一节课的课堂教学。现回顾本节课的设计与教学，思考得与失的启示，以促进今后的教学的提升。 成功之处： 1.新课改理念得到贯彻 以学生为本，即以学生的全面发展为最高要求，，使每位学生得到充分发展的理念，是课程改革的核心理念。具体体现在课堂上教室尊重学生的人格和主体地位，教师与学生平等对话，相互交流，选择的教学内容能够与学生的生活、社会的变化紧密联系。 2．整体教学思路清晰，教学环节设计环环相扣，使知识结构浑然一体。情景导入的环节我采用学生感兴趣的动漫，猜测里面的主人公能否收到奖品，一下就把学生的注意力集中到了课堂，效果较好。 3．多媒体课件的设计能够有效的服务于课堂。尽管个人的水平有 限，设计简单些，但辅助效果还是很不错。字体的设计、动作效果的 插入与教学内容相适应，既要符合教学内容，进行适当的强调设计， 又不能太乱，过于矫情做作。 4．从课堂效果来看教学设计比较成功，设计的问题能够做到由浅 入深，由易到难，能启发学生深入思考，又具有发散性。给学生搭建 了自我展示的平台，充分发挥了学生的个性。使学生在相互探讨中掌 握知识点，充分体现师生主体与主导作用。双边活动配合较好，课堂 氛围和谐融洽。注重学生的学习过程，贯彻了新课标的要求。 5．有效的贯彻了情感价值观的教学目标，追求积极健康向上的生活，在同学的帮助下坚决抵制不良诱惑，提高道德修养。 不足之处： 1.课件制作还停留在一般水平上。 由于水平有限， 及学科特点的限制，课件比较简单。 2．放开度还不到位。本节课安排的内容比较多，如果一旦放开讨论，充分研究的话，就肯定完不成预定任务，所以，显得没有放开， 学生的自主活动不太多。 “面对生活中的不良诱惑”学情分析 对于现阶段的初中生来说，处在人生的花季，对周围的一切都充满好奇。但是现实情况是初中阶段的中学生又正处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我管理能力不够强，容易受外界的影响，尤其是面对存在生活周围的很多诱惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。所以，正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，才能帮助学生度过“暴风骤雨”般的少年期。 身边的诱惑是学生比较熟悉的话题，也是学生无法分辨是非对错的困惑。很多孩子在小学的生活中，就已经开始不同程度受到了这些诱惑，但很多学生却无法正确处理，因此对课文内容有一定的熟悉和好奇心，这为他们深入学习本课提出了有利条件。 “面对生活中的不良诱惑“教学反思 菏泽市牡丹区二十一中 一、收获 1、学生是道德学习者，品德的成长靠自己学习。在教学中我将内容与活动融为一体，在教学方式和学习方式上实现了根本转变。 2、教师不是道德权威，不是道德灌输者，而是学生成长的参谋、伙伴，是学生思想品德学习的组织者、引导者。通过内容活动化，活动内容化的组织，学生的个性品质、心理素质得到张扬与发展，自主探究的意识增强，民主和谐的师生关系得到进一步改善。 3、本节课我通过自主探究、小组讨论、收获反思平台等环节，给学生提供了一个表现自己、锻炼自己的空间和机会，使学生的思维能力、选取信息的能力、表达能力得到提高。另外，值得肯定的是，本课学生在讨论和发言中表现了思维的发散性。这正是新课程特别强调的理念。 二、不足 1、通过本节学习，学生能明确生活中存在着一些不良诱惑并能知道其危害。但初中学生年龄小、阅历浅，处理问题的经验少；世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，这些特点，往往使他们对来自身边的不良诱惑难以抵制，以至带来不良的后果，影响自身的发展。因此，在以后的教学中应注重提高学生的判断能力，努力提高学生的思想品德修养和科学文化素养。 2、本次教学设计从学生的生活实际出发，关注学生的情感体验、生活体验；能够让学生明确生活中存在的不良诱惑和不良诱惑的危害性。但就如何帮助学生战胜日常生活和自身学习中不良诱惑的方法列举的事例偏少。应帮助学生树立自觉遵纪守法，抵制来自身边的不良诱惑的意识。 三、措施 1、不断提高自己的业务素质和专业修养，更好的了解初中生的心理特点，以符合学生实际的方式设计课件，努力通过多种新形式提高学生的道德修养和文化修养，使课堂教学更能体现思品课的学科特点。 2、虚心向老教师和优秀教师学习，认真听取他们的指导，不断丰富和完善自己，努力向优秀教师的目标奋进。 3、提高课件制作水平，争取以更加丰富多样的形式上好每一节课，课件制作既求创新，又讲实用，让学生在喜闻乐见的案例中有所得、有所获。 教材内容分析 “面对生活中的不良诱惑”是鲁人版七年级下册第七单元第十五课《抵制不良诱惑预