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授课
课题 牛郎织女(一) 课型 讲读课文
时间
2 课时
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会认“恳,筛”等 9 个生字,会写“爹,嫂”等 14 个生字,会写“嫂子,
床铺,照看”等词语;
教学 2. 默读课文,把握课文内容,能复述故事;
目标 3. 懂得课文内容,体会牛郎,织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能制造幸福生活的道理;
教学 默读课文,把握课文内容,能复述故事;重点
懂得课文内容,体会牛郎,织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能制造幸福
教学
生活的道理;
难点
第一课时
会认“恳,筛”等 9 个生字,会写“爹,嫂”等 14 个生字,会写“嫂子,教学 床铺,照看”等词语;
目标 2. 默读课文,把握课文内容,能复述故事;
教具 课件预备
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一,激情导入
教学设计 设计意图
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每当夜幕低垂,群星闪耀时,我们仰视天空,隐
导入
约中不难发觉一条银色的天河; 瞪大眼睛认真看
【设计意图:用生动形
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( )分
看,就会发觉天河两边有两颗闪亮的星星, 这两象的描述,激发同学学
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钟 颗星星就是“牛郎星”和“织女星” ;民间早就有关于牛郎和织女的动人传奇; 今日, 我们来欣
赏一下吧;(板书:牛郎织女)
习的 爱好和 探究的 欲望;】
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二,初读课文;(出示课件 3)
画出不熟识的字词, 采纳自己喜爱的方式
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自学;
正确;
小组内分自然段轮番朗读, 检查读音是否
【设计意图:调动同学自学积极性,进一步培
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三,初步自学 (出示课件 5)
小组合作,探究摸索 :
牛郎和老牛是怎样相处的?
牛郎和织女是怎样熟识的?
新课
依据同学的概括, 梳理提纲(主要以牛郎
教学
为线索):
养同学自学才能;】
【设计意图:用小组合作,探究的形式,能激发同学的积极性和探
究意识,提高参与度;】
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( )
板书:身世凄苦——照看老牛——得牛相
分钟
助——熟识织女
选读自己特殊喜爱的部分;
在沟通中进一步熟识故事, 为进一步感悟及复述做预备;
四,复述练习;
师:同学们,我们熟识了这篇文章,明白了这 个故事;谁能把这个故事复述出来? (出示课件 6)
复述时应留意: 第一明白故事内容; 复述时尽量口语化; 复述尽量简化描述, 只把重要内容突出
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即可,文章略写部分可以省略或简化;生练习复述,师随时点评;
师总结:同学们,我们的复述做得很好,看来我们
把握了复述的要点; 期望我们在今后的学习中多练习;
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课堂小结及拓展延
五,布置作业;(出示课件 7)
默写生字词;
【设计意图:作业的布置能夯实基础知
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伸( )
分钟
连续阅读课文, 明白牛郎,织女是怎样的人; 识,同时为下节课做准
备;】
课堂作业新设计
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【课堂作业新设计】
一,以下字音和字形完全正确的哪一项( )
A嫂( sǒu)子 牛郎( li áng) B 好歹( dǎi ) 酿( ni àng)酒 C瞌( qù)睡 拘( j ū)束 D 恳切( gěn) 筛( shī)子 二,读拼音写字词;
我偷偷去 yóu y ǒng( ),遭到了 di ēni áng( )的惩处;
三,仿写词语;
一五一十(带数字)
干洁净净( AABB)
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【答案】
一,B
二,1. 游泳 爹娘
三,五光十色 五光十色 明明白白 清清晰楚
其次课时
教学 懂得课文内容,体会牛郎,织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能目标 制造新幸福的 道理
教具
课件
预备
教学设计 设计意图
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导入
( )分钟
一,复习导入;(出示课件 10)
复习生字词;
再次邀请同学复述课文, 复习课文内容 ;
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二,精读课文,解决问题; (出示课件 11)
多么奇妙的想象, 多么美好的生活! 牛郎
新课 真幸运, 他是多令人仰慕哇! 怎么, 为什么只
教学 有他能有这奇遇呢?
( ) (把神话颜色去掉, 我们会发觉, 神话故
分钟 事的确很大
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