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识字教学教学设计（共6篇） 识字教学《识字7》教学设计 设计理念：  以常见的姓氏作为识字内容，运用课件和教具创设教学情境，激发同学的识字爱好，充分利用同学的生活阅历，注重教给识字方法，力求识用结合，并向课外拓展延长，激发同学探究姓氏、了解中华文化的爱好。  教学目标  1、认识17个生字，其中会写“李、陈、周、吴、杨、朱、何、胡、罗、姓”10个字。  2、初步了解中国的姓氏，激发同学探究姓氏的爱好。  重点难点  1、重点：认识17个生字，正确、规范地书写其中10个。  2、难点：激发同学探究中国姓氏的爱好。  教学预备：多媒体课件  教学过程  一、介绍姓氏，导入课题  1、小伴侣们，你们知道老师的姓名吗？知道的大胆地说出来。我姓什么？（李）我们每个人都有自己的姓和名，现在我们来玩一个嬉戏：请一个组的小伴侣开火车给在座的老师和同学们大声地介绍一下自己的姓：大家好，我姓×。  2、今日我们一起学习《识字7》，来认识一些常见的姓氏。(课件出示“姓”和“氏”)，引导同学读准音，记清形。你在什么地方常常见到这个“姓“字？（作业本上、考试卷上）怎么记住它？ (播放课件：百家姓的来历)  师说明“氏”：古代姓和氏是有区分的，氏是姓的分支，后来姓和氏不分了，可以混用。所以我们现在通常把这个两个字连起来说，读作“姓氏”。请