高考复习最后冲刺阶段复习策略.pptxVIP

高考复习最后冲刺阶段复习策略;　　最后冲刺阶段复习内容、策略 　（一）回归基础知识，掌握最基本最重要的武器 　　对考点知识温习一遍，对四基（基本概念、基本原理、基本方法、基本事实）要做到心中有数，表述准确、完整、知识体系、网络清晰。 　　1、端正思想，克服“猜题”、“押宝”的倾向。高中三年，学的知识很多，高考究竟考哪些，不考哪些，怎么考，谁也猜不到。我们该做的是把该学的知识学会、该解决的问题解决，而不是抱着侥幸心理，猜测考什么，不考什么。 　? 　2、加强基础知识的掌握和巩固。虽然现在高考命题是能力型命题，但万变不离其宗，能力离不开知识。没有扎实的基础知识，能力的提高就无从谈起。 　　高考前夕，考生总觉得要做的事情很多。但宁肯少做点其他工作，也不能放弃对基础知识的掌握和巩固，这是取得理想成绩的前提和基础。 ;　　;　从定义上理解：用来交换的劳动产品。凡是商品，一必须是劳动产品；二要用于交换。 　从产生条件上理解：社会分工和私有制是产生商品经济的两个条件。由于社会分工，人们必须相互依赖；由于私有制，人们要满足多方面需要，只能用自己的劳动产品换取他人的劳动产品。 　从存在条件上理解：在私有制商品经济社会里，由于社会分工和私有制的存在；在社会主义商品经济社会里，由于社会分工和两种公有制经济存在及全民所有制的各企业都是相对独立的经济实体。 　从基本属性上理解：使用价值和价值。使用价值是商品的自然属性，是商品价值的物质承担者；价值是商品的社会属性，是商品交换的基础。任何商品都是使用价值与价值的统一体，但是有使用价值不一定是商品，有价值一定是商品。 　从实质上理解：商品从现象上看是物，实质上体现着商品生产者相互交换劳动的关系，即体现的是生产关系。;　从商品与劳动产品之间关系上理解： 　共同点—商品也是劳动产品，它们都具有使用价值。 　区别—商品一定是用于交换，价值是它特有的社会属性，劳动产品只有交换出去，商品生产者凝结在商品中的一般劳动才能得到社会承认。商品反映的是一种社会关系??其他劳动产品不具有上述商品的特性。 　联系—二者在一定条件下可以相互转化，转化的条件是“用于交换”还是“不用于交换”。 　从商品与货币之间关系上理解： 　联系—货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物，是商品。它们都具有使用价值和价值两个基本属性，是二者的统一。货币是衡量商品价值的尺度，是商品进行交换的媒介。二者在实质上都反映的是人与人的社会关系。 　区别—货币是特指固定充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。货币具有价值尺度和流通手段等基本职能。商品不具有上述货币的各种特性。;　从商品与社会劳动生产率之间关系上理解：社会劳动生产率越高，同一劳动在同一时间里生产出的商品越多，单位商品的价值量越小，商品的价值总量不变。 　从商品与个别劳动生产率之间关系上理解：　　在社会必要劳动时间不变的情况下，个别劳动生产率越高，生产商品的使用价值越多，商品生产者在商品交换过程中获得的越额利润就越多； 　单位商品的价值量不变；生产商品的价值总量增加。;4、将知识点进行强化巩固 　（1）．认真弄清考纲规定的全部知识点。近些年来，高考考纲规定考查的知识点一般在80个左右。复习时，教师要指导学生，依据考纲，从前言、标题、提要到正文，认真熟记教材，对教材中的重点内容要逐字、逐句、逐段地反复阅读，多动脑筋，真正弄清考纲规定的每个知识点。如政治常识，学生合上书本，政治的含义。我国的国家制度、我国的政党制度、我国的民族和宗教、国际社会与我国的外交政策等知识的每个具体要点均能历历在目，了如指掌，呼之欲出。 　　（2）．能准确再认。再现每个知识点。平时复习一定要精细，知识掌握要准确，回答问题时要能排除一切干扰，写出的答案要符合要求，有些关键字词要与教材完全吻合，不能随意搞错，多一字或少一字。如物质、规律、社会必要劳动时间等，都是内涵极其丰富的重要知识点，物质概念中的“客观实在”，规律概念中的“联系”，社会必要劳动时间概念中的“现有的社会正常生产条件”等词语，如果学生都能准确把握，考试时就能避免很多失误。 ;　5、将知识点进行立体分析 　教材是平铺直叙的，是一种平行系统，而命题的思路变成了专题形式，是一种立体系统，因此，高考复习必须过知识点的立体分析关。 　（1）．对政治、经济、哲学等知识既能进行完整叙述，又能进行多角度、多层次的分析。如国家职能这个知识点，只是背定义，既容易忘记，又不会灵活运用。只有真正领会了以下五层意思，对国家职能这个知识点就算掌握了：A、从国家职能定义的文字解释看（定义略）；B、从国家职能的内涵看，国家职能是指国家机器对社会有组织的活动，也是统治阶级通过国家政权机关见诸于社会而实现其政治经济等方面统治的有组织的活动方式；C、从国家职能的实质看，是指国家活动的基本方向，统治