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广州地区中学阶段馆校合作的现状及策略研究 摘要：博物馆与学校合作开展教育活动是实施素质教育的重要手段。本研究通过对广州地区开展过馆校合作活动的博物馆及中学进行调查，从主导者、参与者、教学内容和开展形式四个方面进行分析，得出广州地区中学阶段馆校合作的开展特点。影响广州地区中学阶段馆校合作开展的因素包括学校存在升学和安全方面的顾虑、博物馆专业人才建设不足及政府相关政策落实不到位等。基于此，广州地区应出台具体政策，扶持和建设官方合作交流平台，打造“线上+线下”的博物馆课程平台，培养优秀的交叉型人才，以推动馆校合作活动走向体系化与常规化。 一、导语近年来，随着博物馆工作重心从物到人的转向，其教育功能日益受到重视，出现了博物馆与学校合作开展教育活动的积极尝试。在2017年教育部办公厅《关于公布第一批全国中小学生研学实践教育基地、营地名单的通知》(下称《通知》)和2020年教育部、国家文物局《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》(下称《意见》)两份文件的引导下，馆校合作行为得到了规范，中小学利用博物馆开展教学的频次与质量得到了一定程度的提升。在此期间，广州各博物馆与学校开展了多种形式的教育尝试，包括特色课程、送展进校园、博物馆参观、小小讲解员、教师培训等。2019年7月17日，广州市教育局举办首批馆校合作课程研发阶段性成果展示活动，集中展示了17门馆校合作课程，涵盖传统工艺、