PBL教学法在初中写作教学中的应用——以统编教材八上第六单元写作训练为例.docxVIP

PBL教学法在初中写作教学中的应用——以统编教材八上第六单元写作训练为例 摘要：初中作文教学一直是语文教学的顽瘴痼疾，究其原因在于日常的写作教学扼杀了学生写作的热情，又因为缺乏具体交际语境与学习支架，让学生在写作过程中迷茫以致于形成了假大空的文风。以情境为基础，以问题为导向的PBL教学法注重设计思维和核心知识的理解，不失为解决目前写作教学困境的一个有效途径。笔者以八上第六单元写作训练为例，探索这种涵养学生核心素养的教学方式。 一、呈现来由：初中作文教学之惑从2017年的“每个站点都有风景”到2018年的“充电”，再到2020年“学习与性格”，近几年的中考试题更加注重学生对生活的感受和思考，提高了对学生思维思辨性的要求，综合考查了学生语言建构能力与思维的发展水平。而传统的写作教学往往注重写作技巧和知识的传授，忽视了这些知识与技巧是运用在一定的情境中的，导致知识和技巧的去生活化；同时忽视了学生写作过程中的思维瓶颈。“写作是特定语境中的书面表达，写作活动是在特定语境中构造语篇。”二、寻绎理据：PBL教学法（一）PBL教学法的由来Project-Based Learning，简称PBL。而所谓PBL教学法，指问题式学习或者项目式学习的教学方法，最早起源于20世纪50年代的医学教育，是一套设计学习情境、以问题为导向的教学方法。教育领域的PBL教学法可以追溯到美国教育