鲁人版初中思想品德七年级下册《我们受法律特殊保护》教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 [20 -20 学年度第一学期］ 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 【教学设计】 我们受法律特殊保护 _思想品德—初中 《我们受法律特殊保护》教学设计 【教学任务分析】 教学目标 情感、态度价值观 进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对 家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今 天的我们受法律的特殊保护 能力 能够认识和判断生活中违反未成年保护法的现象和 行为，提高辨别是非美丑的能力 知识 知道未成年人受法律特殊保护的原因，了解有美未 成年人保护的内容 教学重点 我们需要法律特殊保护 教学难点 法律保护我们健康成长 课型 新授课 【教学环节安排】 环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课 创设情景 导入新课 创设情景： 播放视频歌曲《让我们荡起双桨》 1、歌曲中的我们幸福快乐，请问，这样 的生活是谁给我们的？ 2、这样幸福的生活需要什么做保障？ 学生：跟随视频一起歌 唱，感悟幸福，思考回 答问题？ 教师：结合学生的回答， 点拨过渡，家庭、学校、 社会等给了我们这样美 好的生活，然而，这也 必须要后法律做保障， 那么，今天，我们就来 学习这一方面的内容， 教师再出小课题。 教师可通 过师生对 话的方式， 引导过渡， 点出课题。 分组探究 小组合作 探究任务一：需要法律特殊保护 创设情景一：课堂活动 假如一位学生迟到了，教帅不分青红皂 白的将他羞辱了一番，然后再让这位同学 说说心中的感受。 创设情景二：想一想，说一说 在生活中还用哪些类似的行为和现象使 我们受到伤害？ 豕庭方卸： 学校方面： 社会方面： 创设情景三：新闻关注 河南信阳一名13岁男孩走失后，被送至 当地救助站，近日被曝死亡，尸体成“干 学生：说出自己真实的 感受，伤心、难过、委 屈等 教师：精讲点拨，老师 的这种行为受到了深深 的伤害，在接着去提问， 生活中还用哪些类似的 现象和行为，也使我们 受到了伤害？在此基础 上，教师再展示课件？ 学生：分组讨论，个别 石 交流、补充， 教师：点评鼓励 教师要引 导学生认 识生活中 的侵权行 为，实现法 律保护。  尸”。其家长怀疑孩子在救助站遭受虐待 被饿死。目前，警方已介入调查，记者也 将对此事件进行跟踪报道。 创设情景四：南京又现虐童案 男童浑身 淤青惨/、忍睹 高效合作 阳光展示 1、为什么受伤的总是我”？ 2、我”的健康成长对国家发展有 什么意义？ 学生阅读感悟 学生：观看视频，进一 步感悟对未成年人的侵 权行为 教师：引导点拨，在我 们生活中，在社会上， 为什么会出现这样的行 为？ 学生：依据问题，讨论 交流 教师：精讲点拨，引导 归纳 探究任务二：法律保护我们健康成长 创设情景一：爱驻我家 小童上七年级时，父母离异，与没有经济 来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小 童不管不问，小童的成绩直线下降。为了 学费，小童第，次从亲戚家偷了 500元钱。 父亲知道后，和继母一起对他大打出手 1、小童父母的做法对吗？为什么？ 2、设想长此下去，小童会出现哪些情 况？ 3、小童的父母应该怎样履行好家庭保护 的职责？ 创设情景二：爱在校园 老师对成绩直线下降的小童也是越来越 反感.有一次，他因为陪奶奶去看病没有 背会课文.放学后，老师便不分清红皂白 地把他和其他不会背课文的同学一起反 锁在教室里 1、老师的做法合法吗？为什么？ 2、学校应该怎样履行好学校保护的职责 呢？ 创设情景三：爱洒满社会 郁闷的小童开始放纵自己，经常旷课、逃 学.一次偶然的机会，小童被网吧老板 招 呼到网吧，从此，迷上了网络游戏 1、网吧老板的做法合法吗？为什么？ 2、小童这样发展卜去会怎样？ 3、自己学校周围是否存在危害未成年人 健康的现象？能否就治理学校周边环境 提出一些合理化的建议？ 创设情景四：爱在哪？ 学生：认真阅读材料， 思考讨论，积极展示， 大胆交流看法 教师：跟随学生回答， 引导点拨，使学生认识 到父母的职责及家庭保 护的重要性。 学生：结合自身实际， 认真思考，积极回答 教师：针对学生的回答， 进行点评、点拨，使学 生认识到学校保护的重 要性 学生：看问题，读材料， 小组讨论，代表展示， 其他同学进行补充。 教师：依据学生回答， 引导点拨，层层分析小 童的未来，使学生人数 社会保护的意义。 教师要引 导鼓励学 生充分回 答  为了弄到钱到网吧玩游戏， 小童和另外几 个朋友”手持匕首对同学威胁敲诈，共作 案1 9起，抢的现金3 8。元及