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行动研究报告格式 行动研究报告格式 PAGE / NUMPAGES 行动研究报告格式 小学华语行动研究（方法）： bcn3113 13. penulisan laporan penyelidikan tindakan 行动研究报告的格式 （ penulisan laporan penyelidikan tindakan ） 研究背景 the context/background of the study 文件综述 literature review 研究焦点 / 确定研究的问题 focus/ aspect of the practice to improve ? 收集数据的策略 the action plan 行动 implementation of action plan 数据收集方法 data collection methods 数据解析 data analysis and interpretation 反思 reflection and implications 跟进活动 plan for further action 参照资料 citation of references :american psychological association (apa) ? 附录（ attachment ） 行动研究报告的格式 撰写教育行动研究报告是行动研究的最后一个步骤。以文字形式总结和公开自己的研究 过程和研究成就，一方面，能够更系统、更理性地总结反思自己的研究工作，同时也能使自己的研究更广泛地接收同行和社会的谈论、责怪和建议，有利于改进今后的工作；另一方面，也便于别人分享和借鉴自己的研究成就。 行动研究报告的撰写不用拘泥于固定的格式，其主要内容是描述真实的教育行动研究过 程及其行动要点，讲解行动的背景、原因、依照，说明研究的可行性、可信度等。 行动研究之因此成为研究，必定是有系统的、自我反思责怪的研究，而且也必定是公开 于大家从前的（ stenhouse ， 1981 ）。若是一项教育行动研究可被视为是慎重的研究，那么 从事此研究的教育实务工作者必定表现其研究报告（ ebbutt ， 1983 ）。特别是若是教育实务 工作者能够清楚明确地表现其研究报告，以一种富饶创意的手法撰写行动研究报告，而且对外公布甚至加以初版，将能协助更多的相关人士认识整个教育行动研究的过程与研究的结果 lomax amp; paker， 1995 ）。兹将主要历程列表以下： 进行教育行动研究的目的，一方面是为认识决教育实务问题，另一方面也是为了拓展教 育知识（ elliott ， 1998 ）。特别是进行教育行动研究的过程中间，能够首创新的知识领 域。由于经过教育行动研究报告，表现教育行动研究的主要成就，就像在提出关于教育知识的 主张，公开地告诉听读者，您已经做到了改进教育实务工作、改进教育实务工作情境。 研究背景 （ the context/background of the study ） 研究来由（背景、意义） 第一要阐述本课题研究的背景，即依照什么、受什么启示而搞这项研究的。 其次，要阐 述此项研究的意义，即为什么要研究，研究的价值是什么，解决什么问题。 研究的来由表达要简洁简要，只要讨情楚自己在工作中碰到了什么问题，为什么要研究 这个问题就行了，不需要过多地去谈论问题产生的背景以及研究这个问题的重要性。 阐述这部分内容时，最好认真、认真地查阅与本课题相关的文件资料，认识先人或别人 对本课题或相关问题做过哪些研究及研究的指导思想、研究范围、方法、 成就等。把已有研 究成就作为自己的研究起点，并从中发现过去研究的不足。确认自己的创意，从而确定自己研 究的特色或打破点。这样，既能够更加突出本课题研 究的价值、意义，也能够使自己广阔眼 界，碰到启示，拓展思路。 文件综述 （ literature review ） 研究报告的撰写，必定正确办理借鉴别人研究成就与自己独立思虑的关系。一方面不能够忽视先人与别人研究成就；另一方面，那种为介绍而介绍，对所引用的看法及文件只述而不评、也许任意引申发挥的做法也是不当的。 对引用的文件和看法，第一要搞清楚作者的意愿，文件内容的价值，从中挖掘实质性问题，从而加强论证的针对性；第二，要善于从众多的研究成就和文件中采用最典型的、富饶说服力的资料。那种简单列举和大量堆砌的做法反而降低引用资料的论证作用，并使文章肥胖拖沓。 文件综述只要要表现出你对自己研究的主题认识多少，因此能够用介绍性的句子或段落 描述。比方，教师想要研究 “怎样对学生进行有效地赞美 ”，在文件综述中，教师就可以经过查阅文件，写清楚过去研究中对教师的赞美分为哪些种类；教师赞美对学生哪些方面的发展会 有影响；你怎样对待这些研究；从当前的教