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《沁园春·长沙》教学设计
张超
教学目标：
领略毛泽的诗词风格。
分析体会其豪放之处。
教学重难点：分析体会毛泽东其词豪放的特点。
教学过程：
预习。
《导学案》相关内容
诗词相关知识
导入
1、欣赏教材中毛泽东书法作品，你觉得有什么特点？潇洒、潦草、奔放……
毛泽东是一个什么样的人？豪放，潇洒，狂放……
2、整体感受对比陆游《卜算子·咏梅》与毛泽东《卜算子·咏梅》，领略毛泽东的自信豪迈气概。
三、阅读文本
1、《沁园春·长沙》是属于哪一种风格？豪放
2、豪放体现在哪里？
写景用词：万、层、百、万 数量之多
遍、尽、漫、透 程度之深
碧、红 色彩之浓
争、击、翔、竞 动作之劲
（生机盎然、色彩绚丽……）
写景视角：远眺
近观
仰望
俯视
（视野宽广、博大壮阔……）
＝＞壮景＝＞豪情
触景生情：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
＝＞心系天下 博大＝＞豪情
回忆曾经：以天下为己任 中流砥柱＝＞壮志
看＝＞壮景
怅＝＞豪情
忆＝＞壮志
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