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走进中国现代美术
叶双林
一、教学目标
1、认知与技能:通过本课的学习,让学生了解中国现代美术,并懂得怎样理解和欣赏中国现代美术作品。
2、过程与方法:本课采取对比、启发教学引导学生思考,通过了解、欣赏中国现代美术作品,培养学生理解、欣赏中国民族艺术。
3、情感价值观:通过欣赏中国现代美术作品,丰富学生审美修养,培养学生民族自信心和自豪感。
二、学情分析
1、教材分析:本课主要学习中国现代美术,中国现代美术在继承传统艺术的同时与时俱进,勇于创新,不但在艺术上追求品质,而且紧跟时代,感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声,为亿万人民、为伟大祖国鼓与呼,使中华民族保持了坚定的民族自信和强大的修复能力,培育了共同的情感和价值、共同的理想和精神。
2、学生分析:高一年级的学生精力充沛,思想活跃,接受新鲜事物快,同时具有一定的理解能力和想象能力,但是由于对中国美术史了解支离破碎,对中国现代美术以及中国现代艺术家了解不够全面,本课的学习将进一步丰富他们的审美知识结构。
三、重点难点
1、教学重点:引导学生了解中国现代美术,对中国现代美术作品中的继承与创新作深刻理解。
2、教学难点:学生对中国现代美术中的继承和创新作理解、表达,以及总结中国现代美术的特点。
四、教学过程
活动1【导入】教学过程设计
1、展示PPT课件,从中国现代美术大家潘天寿和张大千的照片引出课题。
2、学生阅读课本,分组抢答:
(1)中国现代美术的时间范围?
(2)中国现代美术不同类型及其代表艺术家有哪些?
(3)中国画分为传统型和融合型，分别是怎样定义的呢？
3、教师介绍什么是传统型中国画和融合型中国画。
4、学生区别传统型中国画和融合型中国画。
5、学生欣赏、比较美术作品,阐述继承传统与吸收创新的关系、意义, 回答中国画的创新表现有必要吗?。
6、教师引导学生欣赏、理解中国现代名家美术作品。
7、学生讨论,各小组派出学生代表到讲台上总结中国现代美术的特点。
8、教师总结,并对优胜小组学生赠画、鼓励。
板书设计:
活动2
学生课外作业
1、学生选择一位喜欢的艺术家,在互联网查找其相关信息,写一篇二百字左右的介绍文字,(内容包括作者生平,选择他(她)的一幅作品,谈谈自己的欣赏体会。)
2、学生自己尝试临摹或创作一幅中国画。
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