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注入传统茶文化精髓优化高中语文贯通衔接教育的探析 摘要：在中华民族伟大复兴思想的伟大号召下，中国应当从学生的各个阶段为学生渗透培养一种对中华传统文化的深刻认知，从小树立起一种民族自信心，在中华民族伟大复兴的道路上披荆斩棘，尽快为世界呈现出一个新旧文化交织、文化内涵与物质实力并重的大国气势。高中语文作为高中阶段的学生了解传承中国文化最为重要的学习方式，需要教师将中华茶文化融入到语文课堂之中，从而让学生体会到优秀中华文化的魅力，加深对于民族文化的认知认同。 茶文化作为中国传统文化形式中一个非常具有代表性的文化习俗，已经深深地融入到了中国人的日常生活中，各地的茶文化更是表现出来各种各样的不同内容和形式，但是作为一脉相承的中国文化总体上还是有着极大的相似性，因此这也为学生能够学习和体会茶文化提供了一定的契机。当前茶文化在年轻人群体中渐有断层之势，一个原因是现在年轻人生活节奏快，没有时间去享受生活，故而没有机会体会慢条斯理的茶文化；二是年轻人心态过于浮躁，对待这种需要慢慢品味的文化鉴赏特质有些不耐烦，不论是感官还是心情都更加追求一种极致的刺激，这非常不利于我国中学生审美水平的提升。因此，将茶文化融入到高中语文课堂将会对学生在优秀传统文化培养上起到一定的促进作用。1 茶文化的内涵以及将茶文化注入高中课堂的意义1.1 茶文化所具有的内涵茶文化作为中华文化中源远流长的一部分，在不断地发展过程中已经将多种社会生活元素融入其中，其中包含了诸如日常饮食、待客习俗、贸易往来、诗词歌赋等等各种生产生活的方面，一定程度上也成为了中华文化的缩影，是中华文化展示的一个重要象征。关于中国的茶文化的传说最早可以追溯到神农氏，在魏晋时期经风流人士闲情逸致别具一格的性情之下，饮茶渐渐推广开来，至于唐朝时期，喝茶已经成为走入寻常百姓家的日常生活内容了。茶文化中最为著名的就是茶道了，亦即品茶之道。在煮茶品茶的过程中达到修身养性、陶冶情操、静心凝神的目的，茶叶泡水后在嘴巴里浸润出来的清香口感，可以让人陶醉于一种淡然雅致的感觉中，从而让心境在一系列凝神静气的活动中得到提升。茶道一词真正起源于茶圣陆鸿渐的好友皎然禅师，也是皎然将禅宗真正引入了茶道中去。在陆羽之前，茶有各种吃法，唐代宗最喜欢的就是以各种调料加入茶中煮制而成，民间也往往会加上各种东西比如牛奶羊奶、八角、葱姜等一系列调料，作为日常生活中的一项饮食。而自皎然开始，茶才被赋予茶道文化内涵，同禅宗结合，有着助于修道、提神醒脑、帮助思考的作用。皎然和陆羽的饮茶方式也较为清淡，同世俗的吃法不同，不会加入各种香辛料，而只是清水煮茶，追求的是啜苦回甘，在这里因为其淡雅宁静，就自然地赋予了饮茶非常多的精神文化内涵。而真正和现代相似的泡茶方式，直到明代才真正形成，之前都是用来煮的。1.2 茶文化注入高中课堂的意义从一个解构的角度来看，茶文化思想的融合性和包容性决定了其文化内涵的多样性，这就意味着学生可以通过茶文化来渗透到几乎中华文化的各个角落，因此以茶文化作为一个切入点来了解中华文化是一个非常好的选择。现代饮茶往往讲求的是一种宁静淡雅的意境，这个传统追溯到的是佛教中的禅宗文化，而禅宗其实其根源并不只是佛教，而是中华文化和印度佛教材料共同促进了中华禅宗的形成，因此禅宗作为在中国本土产生的教派，根本上是中华民族的思想，而且对现代中华民族有着极其深远的影响。禅宗的重点在于思考以及领悟，这也是现代中学生最为缺少的、一个有思想有文化的人应该具备的优秀素质。茶道是同禅宗分不开的，上述已经阐释过禅宗和中国文化的关系，禅宗里所含有的思想与中华文化、茶文化等具有着相互贯通的关系，也因此参禅论道虽然往往需要保持一个专注安静的环境，但是很多情况下还是有茶参与进来的，这就表明了茶的进入并没有破坏参禅论道的完整性，反而是已经同参禅论道这一类精神方面的修养融为一体，同一类事物之间自然也就不会产生排斥了，反而起到相互促进的效果。将茶文化引入高中课堂对学生的人格塑造、道德修养、精神宽慰都能起到极大的作用，帮助学生树立一个积极的人生态度，像喝茶一样先苦而后回甘。另外，茶的普遍性和渗透性极强，在中国任何一个地方都能够看到茶的身影，甚至在海外很多国家都能看到茶的踪迹。为学生从小进行茶文化教育，可以帮助学生建立一个以茶为中心的发展交流路径，让学生在不同文化中的人交流过程中，能够以茶为起点，搭建起友好的桥梁。2 如何在优化高中语文贯通衔接教育中注入传统茶文化精髓2.1 让茶文化为例为学生展开语文教学需要明确的是茶文化的拓展性极强，几乎可以渗透到任何文化角落，这就意味着茶可以为学生提供很多条进入到人文世界中去的通路。因此教师在进行语文教学时，可以在备课前准备些关于该篇课文的茶文化相关例子，比如在《师说》这篇古文中，可以为学生们讲述