2021年PEP六年级上册期末期末UnitBLetslk小学英语任务型教学案例方案方案设计课件.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 说课设计伦教培教学校谭淑玲2007 年3 月一．说教材1．教材内容 PEP学校英语六年级下册第2．教材所处位置32 页 Unit 3 说课设计 伦教培教学校 谭淑玲 2007 年 3 月 一．说教材 1．教材内容 PEP学校英语六年级下册第 2．教材所处位置 32 页 Unit 3 中的 ’s talk. B. Let 本套教材留意同学语言运用才能的培育，教材在整体构思，内容 支配，活动设计和教学方法的选用等方面都贯彻了语言的交际功能和 语言应用的原就，充分表达了交际教学思想；本单元的教学内容紧密 联系同学的生活实际， 把学问和技能目标融汇在完成任务的过程之中， 内容的支配表达了由浅入深，循序渐进的原就；教学重点是使同学学 会表达在过去时间内所做的事情；而一般过去时涉及到动词过去式的 变化规章和读音规章，是同学的学习难点；这节课的主要句型是： Did ’ t. 难点是要求学 you reed books / . Yes, I did. / No, I didn 生能够正确使用动词的原形和过去式形式； 3．学情分析 通过前面几册的学习，同学已经接触并把握了一般现在时，现在进 行时，一般将来时等时态的用法；而且，经过前面几个课时的学习，学 生对一般过去时的含义，句子结构，用法以及动词过去式的构成规章已 经有初步的明白；因此，老师应在此基础上创设真实情境，组织有意义 的任务或活动来绽开一般过去时的教学； 本课的教学目标，重点，难点） 4．教学目标 ㈠认知目标 （依据以上的分析，我确定了 （1）能够听，说，读，写句型： Did you read books. Yes, I did. I didn ’ t. 形式； 学会在句子中正确互换使用动词的原形和过去式 No, 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （ 2）能够完成（ 3）能够完成Let ’ s find out. （ 2）能够完成 （ 3）能够完成 Let ’ s find out. 部分的活动； Let ’ s try 部分的听力练习； （ 4）能够懂得并会吟唱本单元的 ㈡才能目标 Let ’s chant 部分的歌谣； （ 1）能够用主要句型询问他人在过去时间里所做的事情并作答； （ 2）培育同学相互沟通和沟通的才能和综合运用语言的才能； （ 3）培育同学的主动探究精神； ㈢情感目标 培育同学合理支配生活的才能，适时强化尊老爱幼的训练； 5．教材的重点和难点 （ 1）本课时的教学重点是同学听， 硕，读，写句型 Did you read books. ’t. Yes, I did. / No, I didn （ 2）本课时的教学难点是同学能够正确使用动词的原形和过去式形 式； 二．说教法 1 ．采纳“全部动作反应法” ；在教学 Let ’schant. 时，我让同学在有节 奏的歌谣中体验语言，在活泼美丽的旋律中感受语言，在轻松开心的 语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而 为培育他们用英语进行沟通打下坚实的基础； 2．采纳开心教学法；通过嬉戏，竞赛，歌谣或对话的表演等激发同学 的学习爱好，引导同学动手，动脑，动口，动眼，积极参加语言实 践活动，并以高涨的积极心情在富有乐趣的师生互动中主动地接受 和领悟教材中供应的信息； 3．采纳“任务型”的教学法；让同学通过小组合作演练对话，小组合 作完成 Let ’ s find out 的调查汇报活动，以学习，争论，沟通等 方式，学习和使用英语完成语言实践活动； 三．说学法 创设开心， 轻松的教学情境， 指导同学学会协作身体语言更好地 第 2 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 懂得，把握动词以及使用句型进行沟通；指导同学通过运用同伴合作的方式小组争论问题, 共同解决问题；运用直观，简明的教学手段，通过听，说， 懂得，把握动词以及使用句型进行沟通； 指导同学通过运用同伴合作 的方式小组争论问题 , 共同解决问题；运用直观，简明的教学手段， 通过听，说，读，写，玩，演使同学主动参加教学活动，培育同学综 合运用语言的才能； 四．教学过程 1．热身 ( Warm-up ) 1) 唱歌： At the Zoo 依据：通过唱歌活跃课堂气氛，让同学以高涨的积极心情迎接新的学 习任务； 2) 问候及日常对话 3) Revise: What did you do yesterday. I went to the zoo. / read books/ 依据：在问答的过程中，复习旧学问，并以旧引新，降低教学难度， 利用迁移学习化解难点； 2．复习 ( Revision ) 1) Game. eg. T: Go to school --- Ss: Wen