高中英语教学大纲.pdfVIP

第一局部 前言 当前我国社会开展和经济建立对公民的外语素质提出了更高的要求高中阶段的外语教育是 培养公民外语素质的重要过程， 它既要满足学生心智和情感态度的开展需求以及高中毕业生 就业升学和将来生存开展的需要， 同时还要满足国家的经济建立和科技开展对人才培养的需 求因此，高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义 英语是高中阶段外语教育的主要语种高中英语课程改革的主要目的是： 建立新的外语教育教 学理念， 使课程设置和课程内容具有时代性根底性和选择性； 建立灵敏的课程目的体系， 使 之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义；建立多元开放的英语课程评价体系， 使评价真正成为教学的有机组成局部；建立标准的英语教材体系以及丰富的课程资源体系， 以保障英语课程的顺利施行 根据普通高中课程总体改革的精神和要求，在义务教育英语课程标准〔实验稿〕的根底上， 特制订本标准 一课程性质 语言是人类最重要的思维和交流工具， 也是人们参与社会活动的重要条件语言对促进入的全 面开展具有重要意义当今社会生活和经济活动日益全球化， 外国语已经成为世界各国公民必 备的根本素养之一因此，学习和掌握外语，特别是英语，具有重要意义 高中英语课程是普通高中的一门主要课程高中学生学习外语， 一方面可以促进心智情感态度 与价值观的开展和综合人文素养的进步； 另一方面， 掌握一门国际通用语种可以为学习国外 先进的文化科学技术和进展国际交往创造条件开设英语课程有利于进步民族素质， 有利于我 国对外开放和国际交往，有利于增强我国的综合国力 第二局部课程目的 高中英语课程的总目的是使学生在义务教育阶段英语学习的根底上， 进一步明确英语学习的 目的，开展自主学习和合作学习的才能； 形成有效的英语学习策略； 培养学生的综合语言运 用才能综合语言运用才能的形成建立在语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识等 素养整合开展的根底上语言技能和语言知识是综合语言运用才能的根底情感态度是影响学 生学习和开展的重要因素学习策略是进步学习效率开展自主学习才能的先决条件文化意识 那么是得体运用语言的保障 根据高中学生认知才能开展的特点和学业开展的需求， 高中英语课程应强调在进一步开展学 生综合语言运用才能的根底上， 着重进步学生用英语获取信息处理信息分析问题和解决问题 的才能， 特别注重进步学生用英语进展思维和表达的才能； 形成跨文化交际的意识和根本的 跨文化交际才能； 进一步拓宽国际视野， 增强爱国主义精神和民族使命感， 形成健全的情感 态度价值观，为将来开展和终身学习奠定良好的根底 为此，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试自我探究自我发现和主动理论等学习方式， 形 成具有高中生特点的英语学习的过程与方法 高中英语课程目的构造如图 1 所示： 图 1 课程目的构造 高中英语课程的目的以义务教育一至五级的目的为根底， 共有四个级别 〔六至九级〕的目的 要求其中七级是高中阶段必须到达的级别要求， 八级和九级是为愿意进一步进步英语综合语 言运用才能的高中学生设计的目的各个级别的要求均以学生的语言技能语言知识情感态度 学习策略和文化意识等五个方面的综合行为表现为根底进展总体描绘表 2 是高中英语课程 六至九级课程目的的描绘 表 2 高中英语课程目的 级别目的总体描绘 六级进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识能理解口头或书面材料中表达的观 点，并简单发表自己的见解能有效地使用口头或书面语言描绘个人经历能在老师的帮助下筹 划组织和施行英语学习活动能主动利用多种教育资源进展学习