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(完整word版)《林教头风雪山神庙》教案 (完整word版)《林教头风雪山神庙》教案 PAGE / NUMPAGES (完整word版)《林教头风雪山神庙》教案 林教头风雪山神庙 【学习目标】： 知识和技术：认识作者施耐庵及《水浒传》的有关状况。 过程和方法： 1、理清情节，鉴赏林冲性格的发展变化。 、品尝小说的环境描绘和细节描绘。 感情态度和价值观： 研究林冲性格变化对认识当时社会的意义。 认识封建社会尖利复杂的阶级矛盾， 认识封建社会里被压迫者走上抗争道路的必定性。 【教课重难点】： 重点：解析林冲思想性格的发展变化及社会心义。 难点：光景描绘、细节描绘的作用。 【教课方法】：解说法、议论法 【教具准备】： 多媒体课件 【课时安排】：3 课时 1 课时 【教课重点】：1、认识作者施耐庵及《水浒传》的有关状况。 2、理清故事情节。 【教课过程】： 一、导入：《豪杰歌》 二、作家作品简介： 1、作者施耐庵： 施耐庵（约 1296~ 1370），平生事迹缺少靠谱记录， 一般认为是元末明初人，名子安，一说名耳，江苏兴化人。曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不睦，弃官回乡，从事著述。 2、作品《水浒传》： 《水浒传》原名《忠义水浒传》 ，甚至就叫《忠义传》。是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优异长篇小说，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、 发展、经过直至失败的过程， 颂扬以宋江为首的起义英豪的抗争斗争精神， 揭穿北宋王朝朝政的黑暗腐败。 《水浒》最早为 100 回本，此后出现 120 回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉了 71 回此后的内容，又将第一回改为楔子，成为 回本，这样故事性加强，情节紧张生动，令人着迷，语言精练生动，人物性格鲜亮，有很高的艺术价值。 《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最出色的回目之一。它具 体地向我们显现了在封建统治者一逼、 再逼、逼得无路可走的状况下， 林冲终于由忍气吞声、忍气吞声到拔刀而起怒杀仇家，走向抗争的道路。 三、理清文章思路： 1、理清情节： 1 序幕（ 1 自然段）：林教头沧州遇旧知。 初步（ 2-5 自然段）：陆虞候密谋害林冲。 发展（ 6-9 自然段 ) ：林教头接收草料场。 热潮和结局（ 10-12 自然段 ) ：林教头山神庙复仇。 2、解析文章线索： 明线：林冲由忍气吞声到奋起抗争的思想发展过程。 暗线：仇家对林冲的诬陷。 四、讲堂小结： 五、板书设计： 穷途末路 ↑ 杀死陆虞侯 ↑ 情节 林冲接收草料场 ↑ 陆虞侯密谋害林冲林 ↑ 林冲沧州遇旧知 六、课后思虑： 林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为何会再三受到高太尉的诬陷，他又是如何走上抗争道路的呢？七、教课反省： 2 课时 【教课重点】：1、解析林冲的人物形象。 2、解析鉴赏林冲性格的发展变化， 认识林冲走上抗争道路的原由与意义。 【教课过程】： 一、回顾情节导入： 二、沟通鉴赏： （一）依据情节解析林冲的人物形象： 1、林冲沧州遇旧知： 本段中主要插叙回顾了林冲的哪两件事？分别表现林冲什么性格特色？ （ 1）资助李小二——正义感，侠义精神。 2 2）冒犯高太尉，高俅惹祸诬陷，刺配 州——忍耐辱没、和善本分、不肯抗争、 弱 。 2、 虞候密 害林冲： 林冲无辜受害，被刺配 州， 离京城，高俅又指派人密 诬陷。林冲从李小二那边得悉状况以后，是什么 度？表 出林冲什么性格？ 1）那 敢来 里害我??骨血 泥。——怒火中 ，性格也有 烈的一方面。 2） 把解腕尖刀??“三 ”——当伤害在眼前 ，拥有了 烈的抗争意 。 3）不 耗费，林冲也自心下慢了——失掉警惕性，抗争不 决，想象得 且 ，忍气吞声。 3、接收草料 ： 林冲看守草料 ，本是 伙人的阴 ，欲置林冲于死地，但林冲是什么 度？表 出他怎 的性格？ 1）却不害我，倒与我好差使，正不知何意？——心有疑 。 2） 屋如何 得一冬？待雪晴了，去城中 个泥水匠来维修——放松警惕、随遇而安。 3）神明庇佑！他日来 ——充 想象。 4、山神 ： 林冲由想象安度刑期到 起抗争斗争， 个思想性格的 ，是怎 达成 的？ 当草料 起火，林冲在山神 里听到了 虞候等人的 ，他才知道了 高俅指派人 害自己的实情， 也只有到了 ， 他才清醒地 到， 高俅一伙留 他的只有绝路一条。 残忍的 促进他 醒， 清了反 治者的 面目。想象 底破 了，与其坐以待 ，不如抗争斗争。于是，林冲断然 死了仇家，投靠梁山，走上了抗争 治者的道路。 5、小 人物性格，引入 ： 回看林冲走 的道路，从 岳 到梁山泊，是什么大原由使一个逆来 受的人走上 人抗争的路？能够用哪一个字来归纳？明确： 1）林冲的性格特色 集起来 ：安于 状、逆来 受