学习型班组创建培训广州市总工会.pptxVIP

创建学习型组织提升职工素质 实现组织跨越创建学习型组织培训提纲■ 解读学习型组织■ 创建学习型班组 明确创建模式 指明创建路径 澄清创建误区 发挥班组长作用■ 奉上创建建议思 考众多组织最迫切需要转变是什么？ 从被动到主动:　要我（学、做）——我要（学、做） 从压力到动力:　将个人／组织面临的压力——动力 从消极到积极:　不（行、能、可以）——行、能、可以、一定能实现 从个人到组织:　个人——组织的学习力、创新力、创效力思 考众多组织不缺少长期规划，也不缺少学习制度；最缺少的是什么？　缺少的就是组织成员的参与和共享；　缺少的是组织成员达成共识并自觉为之奋斗的共同愿景；　缺少的是提供给组织成员展示自身价值和自我实现的平台。创建学习型组织培训提纲■ 解读学习型组织■ 创建学习型班组 明确创建模式 指明创建路径 澄清创建误区 发挥班组长作用■ 奉上创建建议一、理论依据1990年，美国彼得·圣吉出版《第五项修炼—学习型组织的艺术与实务》 学习性组织管理如何管理组织文化管理一百年来管理科学发展轨迹三十年来我国企业管理台阶企业流程再造如何管理制度制度管理全面质量管理如何管理员工生产管理二、厘清概念 群体 组织 学习组织 学习型组织，一种全新的组织管理模式 从“学习”到“学习型”,学习型组织学习新特征： 1、工作和学习密不可分——工作学习化，学习工作化 2、在个人学习的基础上强调团队学习和组织学习 3、学后必须产生新行为、新绩效　学习型组织与传统组织的比较等级权力控制型组织学习型组织领导者思考、决策（主动易盲目）思考、决策被领导者行动（被动易消极）思考、行动（上下互动、主动、明了、积极）结果被动等待　　低效低质侵蚀员工学习力、创造力主动创造　　高效高质增强员工学习力、创造力学习型组织的基本特征　有明确的战略目标；　有先进的理念和绩效；　有终身学习的氛围和习惯；　有优秀组织文化；　是富有创造性的团队；　有共同理想和共同价值观；　是人才辈出的组织；　有杰出的领导者。三、领悟真缔 学习力 （动力、能力、毅力——速度） 活出生命意义（快乐工作） 上班（干活）——做有意义的工作! 创新　（超越自我、组织提升） 应学能学学习力也许能学全体成员全身心投入，并有持续增长学习力的组织。　速度——组织惟一　的竞争优势，是比　竞争对手的学习速　度更快一些。真谛（学习力）活出生命意义能让组织成员体验工作中生命意义的组织。真谛（快乐工作）通过学习能创造自我，扩展创造未来能量的组织。创新的本质要求：一次创新　　　持续创新单项创新　　　系列创新个人创新　　　群体创新真谛（创新）四、把握关键 组织氛围的营造 营造一种团结互助，和谐向上的氛围； 营造一种持续学习，高效工作的氛围； 营造一种爱岗敬业，遵章守纪的氛围。 个人和组织能力的提升 坚持“在工作中学习，在学习中工作”的理念中，提高个人和团队的学习能力、分析能力、创新攻关能力、沟通能力和面对逆境自强不息的能力。五、核心流程学习 创新 变革 发展创建学习型组织的核心流程六、创建定位重点：创建学习型企业重心：创建学习型班组基础：培育知识型职工创建学习型组织培训提纲■ 解读学习型组织■ 创建学习型班组 明确创建模式 指明创建路径 澄清创建误区 发挥班组长作用■ 奉上创建建议基本理念 创建模式是创建学习型班组的技术手段，是达至学习型班组必须掌握的能力和方法: 通过建立共同愿景，塑造“敬岗爱业”的思想文化； 通过改善心智模式，促进正确认识自我价值； 通过团队学习，帮助提高自身和组织综合素质； 通过系统思考，做好组织的各项学习与工作； 通过“在工作中学习，在学习中工作”，共享工作和学习乐趣（和谐氛围）； 通过实现自我超越，提升组织生产力、创新力、竞争力。 共同愿景什么是共同愿景?——我们想要创造什么? 缺少共同愿景，只会产生“适应型的学习”； 拥有共同愿景，才会产生“创造型的学习” 。共同愿景的作用： 孕育无限的创造力! 愿景的强大驱动力! 建立共同愿景注重两个融合 将个人和班组的愿景融入本组织的组织文化； 将个人和班组的愿景与组织目标与个人职业生涯相融合。心智模式　认识心智模式　心智模式讲的是一个人的个人风格，指个人平时为人处世过程中表现出来的独特行为方式，说白了就是我们在经历潜移默化、日积月累后，逐渐养成的根深蒂固的信念，这种信念逐步成为控制你行为的一种本性。 特点　“江山易改，本性难移”说明改善心智模式的艰巨性； 人人都自我感觉良好； 世上无完人。 对班组成员的要求 反思：学会把镜子转向自己；　　一个人面对外面的世界，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。你的心如窗，就看见了世界，你的心如镜，就检视了自我。 探询： 学会有效地表达自己想法；学会开放心灵，容纳别人的想法。　心太满，