二年级下册综合实践活动课程教案(2021年整理).docxVIP

二年级下册综合实践活动课程教案(2021年整理).docx

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(完整)二年级下册综合实践活动课程教案 (完整)二年级下册综合实践活动课程教案(word版可编辑修改) (完整)二年级下册综合实践活动课程教案(word版可编辑修改) 编辑整理: 尊敬的读者朋友们: 这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对 文中内容进行仔细校对”但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整)二年级下册综合实践活 动课程教案(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收 到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。 本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以 下为(完整)二年级下册综合实践活动课程教案(word版可编辑修改)的全部内容。 第一部分探究与实践 第1单元 养成?服务 活动主 题 主题一 我的物品各就各位 活动目 标 能归类整理自己的物品,让我们的物品各就各位。 活动方 式 说一说(自己物品的摆放情况) 做一做(动手整理自己的物品) 比一比(看谁整理的效果好) 涉及方 法 分类法、调查法 计划课 时 1课时 活动主 题 整理我的书架 活动过 程 为什 么? 发现问 题 新书还没来的及看,旧书已经长时间不看而落上了厚厚的灰 尘,我想我有必要整理一下我的书籍,使它们能有序的在书架 上陈列。 怎么 办? 活动准 备 如何让我的书像图书馆、阅览室一样摆放的有条理呢? 查阅有关图书分类的知识,尤其关注少儿图书的分类. 如何 做? 实施阶 段 第一步:把我们需要整理的书籍放在一起。 第二步:分类(绘本类图书、卡通动漫类图书等) 第三步:归类统计 类别 数量(本) 类别 数量(本) 绘本类 卡通动漫类 儿童文学 教育类 艺术类 科普类 第四步:将分类完的书整齐地摆放在书架上。 总结评 价 评价内容 自评 同学评价 家长评价 我的图书分类能 力 我的整理能力 我的整理结果 总结收 获 通过整理你的书,你的收获是什么? 第一部分探究与实践 第2单元 生活?环境 活动主 题 主题二零食与我们的生活 活动目 标 健康吃零食 活动方 式 问一问(周围的人吃零食的情况) 说一说(怎样吃零食才健康) 做一做(为小学生科学吃零食提出建议) 涉及方 法 文献法、调查法 计划课 时 1课时 活动主 题 怎样吃零食才健康? 活动过 程 为什 么? 发现问 题 爱吃零食是小学生的普遍现象。 学会选择营养相对均衡、全面的零食。 怎么 办? 活动准 备 在家里做个小调查,看看爷爷奶奶、爸爸妈妈都爱吃什么零 食. 如何 做? 实施阶 段 一、 小调查 记录调查对象、爱吃的零食及吃零食的习惯. 二、 交流讨论 1、 选择健康的小零食。 2、 选择正规厂家生产的食品。 3、 选择两餐之间吃零食。 4、 注意用餐卫生。 三、 做一做 写一份倡议书。 总结评 价 评价内容 自评 同学评价 家长评价 我参与活动的积 极性 我的沟通能力 我收集资料的能 力 我想表达想法的 能力 总结收 获 吃什么零食才更健康? 第一部分探究与实践 第2单元 生活?环境 活动主 题 主题三开心假期 活动目 标 学会合理安排自己的假期 活动方 式 说一说(自己假日做过哪些快乐的事) 查一查(小伙伴周末都在干什么) 做一做(做个合理的周末计划) 涉及方 法 调查法、访谈法 计划课 时 1课时 活动主 题 我们的周末生活 活动过 程 为什 么? 发现问 题 想好好安排一下我的周末生活,但自己一时又拿不定主意。 怎么 办? 活动准 备 邀请小伙伴一起调查同学们的假期生活. 如何 做? 实施阶 段 一、 调查。 记录调查对象、在哪度过假期、在做什么、对于这样过 假期的感觉。 二、 调查结果 一共调查了()人,在()的人最多,共有() 人,在()的人最少,一共有()人。周末感到开行 的有()人,不开心的有()人,无所谓的有() 人. 三、 交流 通过讨论,我知道了:学习是重要的,健康的娱乐也是重 要的。 只要能合理安排好时间,劳逸结合,学习、劳动 和娱乐都能给我们带来快乐。 四、 设计自己的周末计划 总结评 价 评价内容 自评 同学评价 家长评价 我参与活动的态 度 我与小伙伴间的 互动 我的任务完成情 况 我的计划安排情 况 总结收 请爸爸妈妈帮你与与你有计划安排的周末和以刖有什么不同。 获 第一部分探究与实践 第3单元 人文?社会 活动主 题 主题四我的收藏博览会 活动目 标 收藏物品 活动方 式 问一问(了解收藏的知识) 查一查(搜集关于收藏的资料) 做一做(制作一张收藏卡) 涉及方 法 文献法、访谈法、分类法 计划课 时 1课时 活动主 题 我的收藏——音乐光碟 活动过 程 为什 么? 发现问 题 别人都有自己的小收藏,我很

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