河南省部分重点高中2020届高三4月仿真考试(试题).pdfVIP

河南省部分重点高中2020 届高三4 月仿真 考试(试题) 关建字摘要：减贫，扶贫，鸟儿，口述，鸟鸣，记忆，林场，精准，森林，农村 竭诚为您提供优质文档，本文已整理修正，内容完整 13 共 页，请先行预览，如有帮助感谢下载支持 *****高品质PDF，可编辑可打印可自行转换***** 河南省部分重点高中 2020 届高三 4 月仿真考试 语 文 考生注意： 1．本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 作为一门以人类历史活动的主体——“人”为核心研究对象的学科，口述史 学的发展呈现日益明显的跨学科趋势，无论是研究主体、研究对象、研究目标还 是传播形式都更加多元与丰富。 口述历史访谈需要新闻学的采访技巧，受访者的选择需要社会学的社会调查 和统计方法，口述历史资料的转录和编辑需要语言学和文学的表达方式，口述历 史资料的收藏需要图书馆学与档案学的编目和保存知识，等等。概言之，由于口 述史学实践与研究本身具有多元属性与多元特征，因而它能够充分吸收与借鉴相 关学科的概念、方法与理论，从而形成跨学科特征。特别是 20 世纪 70 年代后， 口述史学的研究与诠释视角汲取人类学、叙事学、文本理论、批判理论和记忆研 究等相关学科理论而不断深化与革新。以口述史学的核心问题“记忆”为例，当 代口述历史研究者吸收借鉴了心理学、社会学与文化研究等领域有关个体记忆、 自传记忆、大众记忆、公共记忆、社会记忆、文化记忆、创伤记忆的相关概念与 理论，逐步形成一套适合口述历史记忆问题的解释模式与理论框架。与此同时， 为了促进口述历史资源的公共传播与利用，口述历史研究者还广泛运用展览、广 播、戏剧、舞蹈等形式，并拓展新媒体传播载体和渠道。 综观口述史学在世界各地的发展历史与现状，可以发现，它已经被广泛应用 于哲学社会科学和自然科学等众多领域。在跨学科应用中，初级形式主要是利用 口述历史方法来记录、保存、书写与传播相关学科本身的发展史，其学科门类几 乎涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、艺术学、管理学、理学、工学、 农学、医学、军事学等众多学科。比如，国内较具代表性的口述历史计划是中国 科协、教育部、科技部、中国科学院等 11 部委于 2010 年正式启动的“老科学家 学术成长资料采集工程”，其部分成果是目前已经出版达 50 余种的 “20 世纪中国 科学口述史”丛书。此外，口述史学的跨学科应用还体现为其学术术语、研究方 法、研究视角、学科理论与功能在其他学科与领域中的交叉借用与整合。比如， 在医学研究中，已经有众多学者将口述史学用于老年医学与怀旧治疗等临床医学 与健康护理领域，希望通过口述历史为那些老年失忆或经历心理创伤的患者提供 医学治疗，甚至逐渐发展出一门具有高度跨学科特征的新兴学科——叙事医学。 在灾难研究领域，近年来口述史学已成为记录、理解灾难事件与灾难记忆的重要 手段。此外，口述史学的跨学科应用还涉及众多社会、政治、经济、文化问题， 如环境保护、反贫困、历史文化保护、市场营销等，因而其研究可以为相关政策 制定提供参考。 需要指出的是，口述史学跨领域发展的一个重要动力来自实践与研究主体的 多元化。比如，近年来，一些拥有共同兴趣爱好的个人，围绕特定的街区、乡村、 城市、历史遗迹以及民俗等特定文化艺术形式，运用口述史学方法开展一系列的 历史挖掘、记录、保存、整理与传播等工作，对提升公众的历史意识起到一定作 用。从某种意义上说，口述历史近年来在我国的日益流行与广受关注很大程度上 得益于多元主体的参与。 （摘编自杨祥银《充分发挥口述史学的跨学科应用价值》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A．作为近年兴起的学科，口述史学以人类历史活动的主体——“人”为核 心研究对象。 B．随着时代的发展，日益明显的跨学科的趋势逐渐成为口述史学发展的最 显著的特征。 C．口述史学的跨学科特征是通过充分吸收与借鉴相关学科的概念、方法与 理论形成的。 D．口述史学的跨学科应用有口述历史