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大学生社会情感适应力的构成及其实现 摘要：社会情感适应力是大学生社会性发展的重要内容。大学生社会情感适应力具有个性化、动态性、融合性等特征。大学生社会情感适应力主要体现在自我意识和自我管理能力、社会信息分析能力、社会推理能力等方面。立德树人视阈下培养与提升大学生的社会情感适应力，需要增强大学生对中华优秀传统文化和家国情感的理解与认同，并将社会主义核心价值观贯彻于社会情感适应力培育的始终，最终回归到大学生成长成才的价值目标。 情感适应是获得一种正向价值感的内心感受。一、立德树人视阈下的社会情感适应力的构成教育事业发展的方向和目标，就是要培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的合格人才。1.自我意识和自我管理的能力。自我意识和自我管理的能力，是大学生社会情感适应力的首要能力。所谓的自我意识和自我管理是指大学生在不断的社会认识和探索中，个体有意识地对自身的状态进行监测、评价和控制的过程。自我意识一方面意味着学生能及时地觉察和评估自身的想法、情绪状态，另一方面意味着学生能客观地分析自己存在的优势和不足，这种胜任感、对自我的爱护和价值认可能够帮助学生自信地面对社会环境中的压力和困难。自我管理是个体对于自己的内在调控和行为的控制，自我管理的关键在于学生能够进行自我反思和控制，能根据不同的社会情况和一定的标准有效地调节情绪、思想和行为，这其中包括管理压力、控