部编版八下期中课外古诗词赏析习题及答案.pdfVIP

期中课外古诗词赏析习题及答案【部编版八下】 班级： 姓名： 期中课外古诗词诵读目录： 三、送杜少府之任蜀州 / 王勃 一、式微 / 《诗经》 四、望洞庭湖赠张丞相 / 孟浩然 二、子衿 / 《诗经》 一、★《式微》 【习题】 1、 下列对《式微》诗句理解分析不正确的一项是（ D ） A. 这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，借事抒情，堪称“饥者歌其 食，芳者歌其事”的经典之作。 B. 全诗重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。 C.全诗在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。 D. 《式微》诗短短 32 个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整 合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。 分析： D、不是感情的“起伏” ，只是表达主人公的思想感情（对贵族统治者压迫劳动 者的不满。 ２、式微式微，胡不归？运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。 答：设问的修辞手法，从全诗看， “式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设 问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人 注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。 ３、这首诗表达作者怎样的思想感情？ 答：受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。 二、★《子衿》 【习题】 1、 下列对《子衿》理解分析不正确的一项是（ C ） A. 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情 深意切的真挚感情。 B. 约会不遇，失落惆怅，不可遏止。爱之既深，责之必切。对于他的失约，她也许想 到种种原因，但无论如何难以谅解。 C.两句“纵我不往”，以质问的语气、讨伐的姿态，做出了强烈的指责。 D.这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人，即使穿越了两千多年的岁 月，读来仍能产生共鸣。 分析： C、以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。 2、这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？ 答：全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。 3、这首诗的主要内容是什么？最后一句“一日不见，如三月兮”有什么含义？ 答：这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意 不由转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义是：因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回 地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。 三、 《送杜少府之任蜀州》王勃 【习题】 １、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（ C ） A 、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。 C、 颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。 D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺 眼泪。 分析： C、不是诗人去外地做官，而是友人去外地。 ２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是 ( D ) A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。 D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。 分析： D 、”嫌弃”这种说法是错误的。 ３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是： ( B ) A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。 B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。 C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。 D．这首诗，通过送别友人， 表现了诗人宽阔的胸襟、 真挚的情谊和对友人的深情慰勉。 分析： B、作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友。 ４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项 ( D ) A.