2021年课题阶段性总结文档.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 第 1 篇 ： 课 题 研 究 阶 段 性 小 结“阅读教学中‘随文练笔’的争论与实践”课题试验已近半年，在校领导的支持和课题 组成员的共同努力下， 课题争论取得了较大进展， 确立了课题的争论方向和指导思想， 确立了各阶段， 各年级的目标，开展了扎实有效的教学实践； 在不断学习相关理论学问，沟通各 自体会并不断总结的基础下， 转变了传统作文教学与训练法， 使阅读教学与作文教学相辅相 成，以一种全新的训练手法激发了同学的写作爱好， 切实提升了作文教学的质量， 取得了肯定的成效；同时也遇到了不少困惑；现将本学期课题争论小结如下 一，明确意义，促进老师积极探究随文练笔缘于“读” ，但又不拘泥于“读” ，打破传统阅读教学只“读”不“写”的定式，以课文（文本）为凭借，以积存，懂得，运用为前提， 以对话，揣摩，品尝，体验，感悟，探究为手段，用师生自己的心智和特殊视角去积极挖掘 课文（文本）中的“写” （说）的因素，进行多方位多角度的“写” （说）的拓展，迁移与辐射，让同学在读写结合中升华情感，历练思维，学会阅读，乐于表达，从而达到读写结合， 读中悟写， 读中导写， 以读促写的教学成效； 通过一个学期的实践探究老师充分能在课堂教学中渗透这一课题争论理