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初中阅读理解题 初中阅读理解题 1.换一种表情动作（如沉默、流泪、哭笑??），仿写下列语句，字数可略有增 例：低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。 2.小诗人以《微笑》为题写了两句诗，请你按他的句式续写下去。（3分） 微笑,是一缕和煦的阳光,让生活五彩缤纷；是一点柔嫩的绿草，给大地无 限生机；是_____________________，_________________ ；是 ___________________，____________ 。 3.在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。 1）请你为这份手抄报设计至少两个栏目标题。（2分） 栏目一：点击马的成语 栏目二：吟诵马的诗作 栏目三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 栏目四：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2）为以上栏目一栏目二分别提供两个例子。（2分） 点击马的成语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 吟诵马的诗句： 3）至少用上两个写马的成语或诗句，给自己写几句座右铭。（4分） 4．“岁月如歌！”昨天，我还是一名天真幼稚的小学生。随着岁月静静地流 逝，多少个春秋已伴随着我成长的脚步声悄悄溜走了，多少件童年的往事也渐渐 离我远去了。昨天，我还伏在河边低头追寻着水中的小鱼；今天，我却伫立在旷 野举首凝望着深邃的夜空。 猛然间我发观：自己长大了！真的长大了！有哲人 曾经说过：年龄越小，自己的世界也就越小。真的，长大的感觉真好！ 亲爱的同学——我的朋友，你也有这样的感觉吗？能不能悄悄地告诉我，为 什么你也感到自己长大了？为什么你也会说长大的感觉真好？ （每题4分， 共12分）（第四小题设计得好，可加3分） （1）(人生的体验)希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态度?? 变化的某一方面，说说自己真的长大了的体验和感受。(50字左右) （2）(感恩的颂词)既然你已经长大了，心中的喜悦之情也溢于言表。这时， 你的心底一定会涌动着诚挚的感恩之情。 如：感恩社会、大自然、知识、课改 实验、父母、老师、伙伴??(请你选择某—对象，但不得出现人物真名)你想就 此说点什么吗？(40字左右) （3）(青春的心语)在这诗一般的季节里，老师想为你们编写一本《青春心 语集锦》，书中主要收集你们从思想上迸出的火花、情感中溅出的汁液。希望你 能鼎力支持，奉献一句或蕴含哲理、或展示个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心 语（你可以扣住“为了青春的闪光”或“为创造美好的明天”等内容），好吗?(30 （4）(创新并实践)如果用最漂亮的字体和富有创意的构图(简明即可)，为《青 春心语集锦》一书设计一个较精美的封面，请你不妨试试!相信你一定会是最棒 的!（不必用彩笔） 5事，就会有萌动的情怀。亲爱的同学，你一定参加过“让世界充满爱”这一综合 性学习的活动，也一定会有切身的体会。请结合活动的情况，完成下面这几道目。 （每题2分，共8分） （1）写一副与“爱心”有关的对联。（或者写出古人有关“爱心”的对联、 （2）以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句式，续写一个恰当的比喻句， 使之构成一组排 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ；爱心是 。 （3） 班级要开展以“让世界充满爱”为主题的综合性活动，请你以主持人 的身份，设计一段精彩的开场白（60个字左右）。 现代文阅读: (一)人 证 在火车上，一个很漂亮的女列车员盯着一个民工模样的中年人，大声说：“查票！” 中年人浑身上下一阵翻找，终于找到了，却捏在手里不想交出去。 列车员朝他手上瞅了一眼，怪怪地笑了笑，说：“这是儿童票。” 中年人憋红了脸，嗫嚅着说：“儿童票不是跟残疾人票价格一样吗？” 儿童票和残疾人票的价格都是全票的一半，列车员当然知道。她打量了中年人一番，问道：“你是残疾人？” “我是残疾人。” “那你把残疾证给我看看。” 中年人紧张起来，说：“我??没有残疾证。买票的时候，售票员就向我要残疾证，我没办法才买的儿童票。” 列车员冷笑了一下：“没有残疾证，怎么能证明你是残疾人啊？” 中年人没有做声，只是轻轻把鞋子脱下，又将裤腿挽了起来——他只有半个脚掌。 列车员斜眼看了看，说：“我要看的是证件！是上面印着‘残疾证’三个字的本本